65 ülkede faaliyet gösteren Maarif okullarında 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı, düzenlenen renkli etkinliklerle büyük bir coşkuyla kutlandı. Farklı kıtalardan binlerce öğrenci, bayramın neşesini aynı heyecan ve ortak duygularla paylaşarak küresel bir buluşmaya imza attı.Balkanlar’dan Afrika’ya, Asya’dan Avrupa’ya uzanan geniş coğrafyada gerçekleştirilen kutlamalarda öğrenciler halk oyunları, bayrak törenleri, şiir dinletileri, tiyatro gösterileri ve müzik performanslarıyla sahne aldı. Programlarda farklı kültürlerin izleri öne çıkarken öğrenciler kendi ülkelerine ait geleneksel değerleri sergileyerek kültürel zenginliği sahneye taşıdı.Maarif okullarında gerçekleştirilen bu etkinlikler, yalnızca bir kutlama olmanın ötesine geçerek çocukları ortak değerlerde buluşturdu. Bayramın taşıdığı anlam ve mesajlar dünyanın dört bir yanındaki öğrenciler arasında barış, dostluk ve kardeşlik duygularını pekiştirdi.Dünyanın Dört Bir Yanında Renkli GörüntülerArnavutluk’ta Türkiye’nin Tiran Büyükelçisi Barış Ceyhun Erciyes, Maarif öğrencileriyle bir araya gelerek bayram sevincine ortak oldu. Tiran’daki etkinliklerde öğrenciler performanslarıyla büyük beğeni toplarken Büyükelçi Erciyes çocukların bir ülkenin geleceği açısından taşıdığı öneme dikkat çekti. Sırbistan’da üç şehirde faaliyet gösteren Maarif okullarında düzenlenen programlarda öğrenciler şiirler, koro performansları ve dans gösterileriyle sahne aldı. Belgrad’daki ana program yoğun katılımla gerçekleşti. Ekvator Ginesi’nde müzik, dans ve renkli gösterilerle kutlanan bayramda öğrenciler farklı kültürleri gururla sergiledi. Nijer’de düzenlenen 23 Nisan kutlamaları ise hem coşkulu hem de anlamlı anlara sahne oldu. Nijer Maarif Okulları öğrencileri tarafından hazırlanan programda halk oyunları, şiir dinletileri, müzik performansları ve tiyatro gösterileri sergilendi. Öğrenciler, farklı yaş gruplarına hitap eden sahne performanslarıyla bayramın neşesini yansıtırken taşıdıkları pankartlar ve yaptıkları konuşmalarla güçlü bir farkındalık mesajı verdi. Etkinliklerde Filistinli çocuklar da unutulmadı; öğrenciler, Filistin’de temel yaşam hakları, aile bütünlüğü ve eğitim imkanları ellerinden alınan çocukları anarak dayanışma çağrısında bulundu. Programda barış, kardeşlik ve çocuk haklarına vurgu yapıldı.Somali’de anaokulu öğrencileri geleneksel danslar, tiyatro gösterileri ve müzik etkinlikleriyle 23 Nisan’ı kampüslerinde coşkuyla kutladı. Güney Afrika’da düzenlenen programda ise öğrencilerin sahne performansları büyük ilgi gördü. Türk kurumlarının temsilcilerinin katıldığı etkinlikte Türk dansları, marimba müziği ve kültürel gösteriler öne çıktı. Kosova’da Prizren kampüsünde düzenlenen kutlamalarda öğrenciler geleneksel kıyafetleriyle sahne alırken şiirler okundu, dans gösterileri gerçekleştirildi. Macaristan’da ise öğrenciler için hazırlanan etkinlik alanlarında yüz boyamadan müziğe, dans atölyelerinden oyun istasyonlarına kadar birçok aktiviteyle bayram coşkusu gün boyu sürdü.Türkiye Maarif Vakfının dünya genelindeki okullarında eş zamanlı olarak gerçekleştirilen 23 Nisan kutlamaları, millî bir bayramın evrensel bir değere dönüşmesini bir kez daha gözler önüne serdi. Farklı kültürlerden çocukların aynı sevinçte buluştuğu etkinlikler barış, dayanışma ve ortak gelecek idealinin yansıması oldu....
Burundi Maarif Okullarında düzenlenen açılış töreni ile 2020- 2021 eğitim öğretim yılına başlandı. Açılış töreni, öğrenciler ve velilerin yanı sıra Türkiye Cumhuriyeti Burundi Büyükelçisi Serap Ataay, Parlamento Üyesi, Lider Kadınlar Ulusal Formu Başkanı ve Eğitim Eski Bakanı Mme Janvier Ndırahısha, Eğitim Bakanı Temsilcisi Büyükelçi Emmanuel Tungamwese, Bujumbura Belediye Başkanı Temsilcisi ve milletvekillerinin katılımıyla gerçekleştirildi. Törene Türkiye Maarif Vakfı Başkanı Prof. Dr. Birol Akgün telekonferans bağlantısı ile katılıp katılımcıları selamladı. Burundi’nin Bujumbura şehrinde faaliyet gösteren Türkiye Maarif Vakfı; anaokulu, ilkokul ve ortaokul seviyelerinde öğrencilere hizmet veriyor. 2021-2022 eğitim-öğretim dönemi için lise açma çalışmalarını sürdürüyor. ...
Afganistan’ın başkenti Kabil’de bulunan Türkiye Maarif Vakfı Afgan-Türk Maarif Okulları Uluslararası Erkek Lisesi, FETÖ’den devralınmasının ardından ilk mezunlarını verdi. Okulda düzenlenen mezuniyet törenine Türkiye'nin Kabil Büyükelçiliği Eğitim Ataşesi Mehmet Kiraz, Afganistan Eğitim Bakanlığı Teftiş Kurulu Başkanı Necibullah Kamran, Kabil İl Milli Eğitim Müdürü Ahmad Zamir Guvara, Türkiye Maarif Vakfı Afganistan yetkilileri, Kabil Yunus Emre Enstitüsü yetkilileri, öğrenci ve velileri katıldı. Törenin açılış konuşmasını yapan Afgan-Türk Maarif Okulları Uluslararası Erkek Lisesi yetkilileri, son bir yılda fiziki alanda ve eğitim alanında yapılan yeniliklere ve yatırımlara değinerek, Afgan-Türk Okullarında eğitim alanında elde edilen çeşitli kazanımları örneklerle anlattı. Türkiye Maarif Vakfı Başkanı Prof. Dr. Birol Akgün de gönderdiği görüntülü mesajda pandemi sürecinin getirdiği zorluklara rağmen Maarif Vakfının öğrencilerle olan bağını hiçbir zaman koparmadığını, eğitimin kullanılan modern yöntemlerle kesintisiz bir şekilde devam ettiğini belirtti. Törene canlı bağlantı yoluyla katılan Türkiye Maarif Vakfı Mütevelli Heyeti Üyesi Cahit Bağcı ise eğitimin insan hayatındaki önemine değinerek COVID-19 sürecinin herkesin hayatını etkilediğini ancak Türkiye Maarif Vakfının uzaktan eğitim yöntemiyle gençlerin eğitimine katkı sağladığını vurguladı. Eğitim Ataşesi Kiraz, Milli Eğitim Müdürü Guvara, Maarif Vakfı Ülke Temsilciliği adına Ömer Hayran birer konuşma yaparak gençlere ve ailelerine hitap etti. Mezun olan öğrenciler bayrağı son sınıf öğrencilerine devrederken, dönem birincisi Abdul Velid Mahmoodi kütüğe ismini çakarak kendisinin bu başarısında emeği geçenlere teşekkür etti. Törenin sonunda mezun olan öğrencilere sertifikaları takdim edildi. ...
Küresel eğitim ağıyla uluslararası etkinliğini her geçen gün artıran Türkiye Maarif Vakfı, eğitim konusundaki faaliyetlerini yayıncılık alanında da sürdürüyor. Vakıf tarafından hazırlanan Uluslararası Maarif Dergisi de eğitim alanında dünyada yaşanan gelişmelerin, farklı ülke tecrübelerinin, akademik yaklaşımların, güncel sorunların ele alındığı ve tartışıldığı uluslararası düzeyde bir platform olmak hedefiyle yayın hayatına başladı. Dergi, yarı popüler niteliğiyle akademi dışındaki okura da hitap edebilecek düzeyde ilgi çekici bir içerik sunarken, ilk sayıda “Eğitimde Dijitalleşme” ve “Uzaktan Eğitim” konularını kapağına taşıdı. Yeni tip koronavirüs (COVID-19) ile hayatın bir parçası haline gelen iki konuda Türkiye ve dünyada öne çıkan tartışmalar, uzman ve akademisyenlerin görüşleriyle ilk sayıda değerlendirildi. Uluslararası Maarif Dergisi’nin ilk sayısında, Kansas Üniversitesi Eğitim Fakültesinden Prof. Zhao Yong, Prof. Dr. Yalın Kılıç Türel, Prof. Dr. Aşkın Asan, Doç. Dr. Yusuf Alpaydın’ın da aralarında bulunduğu isimler dosya konusuna yazılarıyla katkı sundu. Dergide Doç. Dr. Cahit Bağcı tarafından kaleme alınan, “Toplum 5.0” üzerine öngörülerin değerlendirildiği makale bu konudaki tartışmaları okurların gündemine getiriyor. Yazı, “Süper Akıllı Toplum”da kurumlar, ilişkiler ve roller ve bunların nereye doğru evrileceği konusunda modern zaman insanını yakından ilgilendiren sorular ve sorunlar hakkında düşünmeye davet ediyor. Dergide yer verilen Milli Eğitim Bakan Yardımcısı Prof. Dr. Mahmut Özer röportajında, Milli Eğitim Bakanlığının COVID-19 sürecindeki yaklaşık 18 milyon öğrenciyi ilgilendiren uzaktan eğitim çalışmalarıyla meslek liselerindeki somut üretim ve Türkiye’nin mesleki eğitimdeki vizyonuna odaklanılıyor. Geniş bir kitleye hitap edebilecek yayın çizgisiyle Türkiye’de önemli bir boşluğu doldurması hedeflenen dergide ayrıca, “Özel Eğitim”, “Eğitim Tarihi”, “Ülkeler ve Kültürler”, “Kitap Tanıtım” ve “Analiz” bölümleri yer alıyor....
Koronavirüs salgını nedeniyle faaliyetlerine bir süredir uzaktan eğitimle devam eden Afgan-Türk Maarif Okulları, yüz yüze eğitime tekrar başladı. Okul binalarında COVID-19’a karşı gerekli bütün önlemleri alınırken, okullara maskesiz kimse alınmıyor, görevliler tarafından yapılan ateş kontrolü ardından öğrenciler okul binasına giriyor. Yeni normale göre tüm tedbirlerin alındığı ilk günde öğrenciler kurallara uyarken öğretmenler sosyal mesafe kuralları ve tedbirlere hassasiyet gösterdi. Ayrıca alt yapısı uygun olan okullarda hava durumunun müsait olduğu günlerde açık hava sınıfları oluşturularak öğrenciler bahçede ders almaya başladı. Yüz yüze eğitim öncesi veliler yüz yüze ve online seminerlerle bilinçlendirilerek iş birliği ne dahil edildi. Okula devam oranı yüzde yüze öğrencilerin katılımıyla olarak gerçekleşti. Afganistan Eğitim Bakanlığı müfettişleri okullarını ziyaret ederek çalışmaları yerinde kontrol ettiler. Okulu ziyaret eden müfettişler, Maarif Okullarında alınan tedbirleri takdir ettiklerini ifade ederek iyi örnek olarak istifade ettiklerini belirttiler. Türkiye Maarif Vakfı Afganistan yetkilileri, normalleşme süreci öncesi gerekli tüm tedbirlerin en detayına kadar alındığına dikkat çekerek, yapılan açıklamada Türkiye Maarif Vakfının uzaktan eğitimdeki öncülüğünün ardından yeni normale geçişte de öncü olmasının bütün paydaşlarca takdir edildiğini ve dikkatle izlendiğini ifade etti. ...
Ekvator Ginesi’ndeki Mabalo Maarif Okulları COVID-19 salgının eğitim sektörüne yansıyan olumsuzluklarını aşmak, öğrencilerine en gelişmiş eğitim olanakları sağlamak amacıyla telafi dersleri için ilk defa düzenlenen yaz kurslarını başlatarak bir ilke imza attı. Pandemiden dolayı derslerin uzaktan verildiği Malabo Maarif Okullarında, eğitim- öğretim dönemi içerisinde öğrencilerin geri kalmaması için İlkokul, Ortaokul ve Lise öğrencilerinin katılımıyla başlatılan yaz kursları yoğun ilgi gördü. Ücretsiz olarak verilen kurslarda şu ana kadar yüzün üzerinde öğrenci kayıt olurken, kursta Fen Bilgisi, Matematik, Ekonomi, Cambridge ile ilgili sınava yönelik hazırlık çalışmaları yabancı dil linguistik çalışmalarına yer veriliyor. Kursa katılan öğrenciler yaklaşık bir buçuk ay sürecek olan kurs ile hem eksiklerini kapatmış, hem de okula yeniden yüz yüze derslerle tekrardan konsantre olmuş oldular. Yapılan ücretsiz yaz kursları da Malabo’da ilk defa verilerek bir ilke imza atılmış oldu....
Hatay Mustafa Kemal Üniversitesi (HMKÜ) iş birliği ile düzenlenen “Glokal Krizler Çağında Eğitim Araştırmaları: Göç, Çeşitlilik ve Bütünleşme” ana temasıyla uluslararası arenada alanında uzaman akademisyenlerin katılımıyla gerçekleştirilen 13. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi’nde Türkiye Maarif Vakfının faaliyetleri anlatıldı. Milli Eğitim Bakanlığı, Avrupa Eğitim Araştırmaları Birliği, Dünya Eğitim Araştırmaları Birliği, Uluslararası Eğitimciler Birliği ve Uluslararası Nitel Araştırmalar Birliği desteği ile HMKÜ Atatürk Konferans Salonunda Prof. Dr. Mehmet Turan ve Doç. Dr. Hakan Dedeoğlu eş başkanlığında gerçekleştirilen kongreye katılan Türkiye Maarif Vakfı Mütevelli Heyeti Üyesi Prof. Dr. Cihad Demirli, Eğitimde Çeşitlilik ve Bütünleşme Bağlamında Türkiye Maarif Vakfı Faaliyetleri konulu yaptığı konuşmada, Vakfın dünyadaki faaliyetleri ve eğitim metotları hakkında bilgi verdi. Türkiye Maarif Vakfının, TBMM tarafından çıkarılan özel bir kanunla 2016 yılında kurulduğunu, kâr amacı gütmeyen bir eğitim vakfı olduğunu ve insanlığın ortak birikim ve değerlerini esas alarak örgün ve yaygın eğitim hizmeti verdiğini ifade eden Demirli, Türkiye’nin eğitim alanında dünyaya açılan penceresi olmayı ve ülkemizin kültür ve medeniyet birikimini dünya kültürleri ile buluşturmayı amaçladığını belirtti. Türkiye Maarif Vakfının, tüm insanlığı kuşatıcı bir eğitim vizyonuyla hareket ettiğine, kalkınma için küresel ortaklığı gerçekleştirmeye çalışan, evrensel ilköğretimin gerçekleştirilmesine hizmet ettiğine dikkat çeken Prof. Dr. Demirli şöyle konuştu: “Türkiye Maarif Vakfı çalışmalarını ‘Türkiye’nin Eğitimde Dünyaya Açılan Penceresi’ mottosuyla sürdürüyor. Türkiye’nin ‘Eğitimin Uluslararasılaştırılması’ stratejisine hizmet ediyor. Bu kapsamda Vakfımız şu ana kadar 42 ülkede okul açtı, 104 ülkeyle resmî temas kurdu, 52 ülkede temsilcilik açtı ve 67 ülkede faaliyet gösteriyor. Uluslararası eğitim fuarları düzenleyerek şu ana kadar 6 farklı ülkede farklı zamanlarda Türkiye Eğitim ve Kültür Fuarları tertiplendi. Türk nüfusunun yoğun olduğu yerlerdeki öğrencilerin akademik başarılarını artırmak ve kültürel bağları güçlendirmek için kurslar ve etüt merkezlerini faaliyete geçirildi. Faaliyet gösterilen ülkelerde ‘Türkiye Çalışmaları’ ve benzeri çalışmaları desteklendi ve Türkiye algısının olumlu yönde gelişmesi için çalışmalar düzenlendi. Vakfımız tüm dünyada Türkiye’nin eğitim kurumlarını tanıtıyor, uluslararası eğitim ajansı işlevini üstleniyor.” Pandemi sürecinde Maarif Okulları’nın faaliyetlerine de değinen Prof. Dr. Demirli şöyle devam etti: “Pandemi nedeniyle okulların kapatıldığı süreçte 36 ülkede kurmuş olduğumuz Uzaktan Eğitim Sistemiyle toplamda 37.000 öğrenciye; 500 sanal sınıf, 45.036 ders kaydı ve 7.491 indirilen ders kaydı imkanı sunduk. Toplamda ise 1.378.297 dakika ders kayıt süresine ulaştık. Dünyanın 43 ülkesinde Covid-19 salgını nedeniyle ertelenen Türk üniversitelerinin tanıtıldığı üniversite fuarlarımız, dijital ortama taşındı. Bu sayede çok sayıda öğrenci üniversite eğitimi için Türkiye’deki eğitim kurumlarını tercih etti.” Kongre diğer davetli konuşmacıların konuşmaların gerçekleştirmesiyle devam etti. ...
Bu çerezler, web sitemizin çalışması için gereklidir ve sistemlerimizde kapatılamaz. Bunlar genellikle tarafınızca yapılan ve hizmet talebi anlamına gelen eylemlere yanıt olarak yerleştirilir, örneğin gizlilik tercihlerinizi ayarlamak, oturum açmak ya da formları doldurmak. Tarayıcınızı bu çerezleri engelleyecek ya da bu çerezlerle ilgili olarak size uyarıda bulunacak şekilde ayarlayabilirsiniz, ancak bu durumda sitenizin bazı kısımları çalışmayabilir. Bu çerezler sizi kişisel olarak tanımlayabilecek herhangi bir bilgi saklamamaktadır.
Web sitesi deneyiminizi iyileştirmek amacıyla analitik çerezler kullanılır. Analitik çerezler, web sitesini nasıl kullandığınızı (örn; hangi sayfaları ziyaret ettiğiniz, ziyaret süresi vb.) anlamamızı sağlar. Böylelikle sunduğumuz içerikleri geliştirebilir ya da web sitesi tasarımını değiştirebiliriz.
