Haberler

Ekim 12, 2026 17. Ülke Temsilcileri İstişare Toplantısı İstanbul’da Başladı

Türkiye Maarif Vakfı 17. Ülke Temsilcileri İstişare Toplantısı, 12 Ekim 2026 tarihinde Vakfın İstanbul’daki Genel Merkezinde başladı. 12-16 Ekim tarihleri arasında gerçekleştirilecek toplantıda farklı ülkelerde yürütülen eğitim faaliyetlerinin değerlendirilmesi, sahadaki tecrübelerin paylaşılması ve merkez ile ülke temsilcilikleri arasındaki koordinasyonun güçlendirilmesi amaçlanıyor. Toplantı kapsamında ayrıca eğitimde niteliğin artırılması, kurumsal süreçlerin geliştirilmesi ve Vakfın gelecek dönem stratejik hedefleri ele alınacak.Toplantının açılış programına Millî Eğitim Eski Bakanı Prof. Dr. Nabi Avcı, Türkiye Maarif Vakfı Başkanı Mahmut M. Özdil ile Vakfın Mütevelli Heyeti ve Yönetim Kurulu üyeleri ile 66 ülkeden gelen ülke temsilcileri katıldı.Özdil: “Birbirimizden Öğrenmek Zorundayız”Programın açış konuşmasını gerçekleştiren Türkiye Maarif Vakfı Başkanı Mahmut M. Özdil, Vakfın 10. kuruluş yıl dönümünde düzenlenen toplantının ayrı bir önem taşıdığını belirtti. On yıl önce uluslararası eğitim alanında yeni bir sesin yükselmesi hedefiyle yola çıktıklarını ifade eden Özdil, bugün 66 ülkede faaliyet gösteren Türkiye Maarif Vakfının farklı kültürler ve toplumlarla kurduğu ilişkilerin önemine dikkat çekti. Ülke temsilcileri toplantılarının sahadaki deneyimlerin kurumsal karar alma süreçlerine yansıtılması açısından önemli olduğunu vurgulayan Özdil, “Merkezde olan biten her şeyde sizin sesinizin, sizin parmağınızın olması; sahada olan biten her şeyden de merkezin haberdar olması gerekiyor. İşte bu istişare toplantılarını büyük bir istikrarla o yüzden gerçekleştiriyoruz.” dedi.İstişare toplantılarının kurumsal iletişimin ve ortak düşünme kültürünün geliştirilmesindeki rolüne değinen Özdil, sözlerini şöyle sürdürdü: “10. yılımız ama 17. istişare toplantımız. Günlük haberleşiyoruz, sürekli iletişimdeyiz. Biz sahaya geliyoruz, sizi sahada görüyoruz. Sizler gerek oldukça merkeze sadece ülke temsilcileri toplantısı için değil, başka vesilelerle de geliyorsunuz. Dolayısıyla aslında sürekli bir akış var. Ama yine de hep birlikte, bütün ülke temsilcilerimizin bir arada olduğu ortamlarda birlikte bulunmak, tartışmak, fikirlerimizi birbirimizle paylaşmak bana kalırsa Vakfın hayatiyetini sağlayan en önemli unsurlardan biri.”Konuşmasında dünya genelinde eğitime erişimde yaşanan eşitsizliklere ve eğitim yoluyla yeniden üretilen bilgi hiyerarşilerine değinen Özdil, Türkiye Maarif Vakfının yaklaşımının yalnızca yeni okullar açmakla sınırlı olmadığını ifade etti. Farklı toplumların kültürel ve akademik birikimlerini esas alan, karşılıklı öğrenmeye dayalı bir eğitim anlayışının önemini vurgulayan Özdil, “Sahiden bir iş birliğiyle, gerçekten bulunduğumuz yerin geleneğinde ne var, oradan öğrenebileceğimiz ne var, oradan yükselebilecek sesi nasıl daha iyi işitebiliriz; bunlara odaklanırsak bizim yaptığımız işin bir anlamı olur diye düşünüyorum.” ifadelerini kullandı.Vakfın 66 ülkede 611 okula ve 80 bini aşkın öğrenciye ulaştığını belirten Özdil, sayısal büyümenin yanı sıra eğitim faaliyetlerinin niteliğine ve toplumlarda oluşturduğu etkiye odaklanılması gerektiğini dile getirdi. Eğitim faaliyetlerinin başarısının yalnızca sayısal göstergelerle değerlendirilemeyeceğine dikkat çeken Özdil, şunları söyledi:“Yoksa 10. yılımızda 66 ülkeye ulaşmak, 611 okul, 80.000'i aşkın öğrenci... Bu sayılar sahiden etkileyici sayılar. Ama bizim işimiz sadece ölçmek, tartmak, her şeyi kendine ait yerlere kaldırmak değil. İşin niteliğini, dokunduğumuz insanla kurduğumuz ilişkinin derinliğini, bulunduğumuz yerde yaptığımız faaliyetin gerçekten nasıl bir ihtiyaca karşılık geldiğini, oranın asıl ihtiyacının ne olduğunu hep birlikte düşünmek, birlikte tartışmak, birlikte çözüm bulmak zorundayız. Yani birbirimizden öğrenmek zorundayız. Sadece burada olanları kastetmiyorum söylerken; bulunduğumuz ülkelerde de birbirimizden öğrenmek ve bu kanalları sürekli açık tutmak zorundayız.”Türkiye Maarif Vakfının gelecek dönem çalışmalarını eğitimde nitelik ve derinleşme, birlikte bilgi üretimi ve kurumsal sürdürülebilirlik olmak üzere üç temel eksende değerlendiren Özdil; Uluslararası Maarif Programı, MARKA akreditasyon sistemi, akademik iş birlikleri ve dijital dönüşüm çalışmalarının önemine değindi.2027-2029 Stratejik Planı'nın ülke temsilcilerinin katkılarıyla hazırlanacağını belirten Özdil, sahadaki uygulayıcılar tarafından sahiplenilen bir stratejik planın kurumsal hedeflere ulaşmada belirleyici olacağını ifade etti. Özdil, Türkiye Maarif Vakfının uluslararası eğitim düşüncesine katkı sunan, karşılıklı öğrenmeyi esas alan ve eğitim alanında referans kabul edilen bir kurum olma hedefini vurgulayarak konuşmasını tamamladı.Nabi Avcı: “Kültürler Arasındaki Fark Ne Demektir?”Millî Eğitim Eski Bakanı Prof. Dr. Nabi Avcı ise konuşmasında Türkiye'nin eğitim tarihinden örnekler vererek eğitim kurumlarının toplumsal ve kültürel etkilerine, öğretmenlerin öğrencilerin düşünce dünyasını şekillendirmedeki rolüne ve eğitimin farklı kültürleri tanımadaki önemine dikkat çekti.Türkiye'nin eğitim tarihinde Köy Enstitüleri, İmam Hatip Okulları ve Maarif Kolejlerinin önemli eğitim hamleleri olarak hayata geçirildiğini hatırlatan Avcı, bu kurumların kuruluş amaçları ve zaman içerisinde geçirdikleri dönüşümler üzerinde durdu. Kendi öğrencilik yıllarından örnekler paylaşan Avcı, Maarif Kolejinde görev yapan bir resim öğretmeninin öğrencilerine yalnızca bir dersin kazanımlarını değil, dünyaya farklı açılardan bakabilmeyi de öğrettiğini anlattı. Avcı, öğretmeninin kendileri üzerindeki etkisini şu sözlerle aktardı:“Sadece kabiliyeti olan arkadaşlarımıza resim yapmayı, kabiliyeti olmayan benim gibi öğrencilerine de resme bakmayı öğretti.”Resim öğretmeninin, öğrencilerini farklı kültürler ve düşünce akımları üzerine düşünmeye yönlendirdiğini belirten Avcı, öğretmeninin kendilerine kazandırdığı bakış açısını, “Dünyada ne olup bitiyor? Kültürler arasındaki fark ne demektir? Doğu ile Batı arasında, Türkiye ile Batı arasında, Türkiye ile yakın çevresi arasında nasıl ilişkiler vardı? Şimdi nasıl ilişkiler var ve olmalı?” sorularıyla anlattı. Avcı, öğretmeninin bu yönüyle kendisinin ve arkadaşlarının ufkunu açan bir eğitimci olduğunu vurguladı.Türkiye Maarif Vakfının uluslararası eğitim faaliyetlerini de değerlendiren Avcı, bilgi hiyerarşileri meselesinin önemine işaret etti. Hangi bilginin değerli, hangi bilginin öğrenilmeye layık olduğuna ilişkin yerleşik kabullerin sorgulanması gerektiğini belirten Avcı, farklı toplumların bilgi birikimlerinin ve bakış açılarının dikkate alınmasının önemini vurguladı. Bu çerçevede dünya haritalarının alışılmış gösterim biçimlerinden örnekler paylaşan Avcı, “Bakın haritaya böyle de bakılabilir.” sözleriyle yerleşik bakış açılarının sorgulanabileceğine dikkat çekti.Türkiye Maarif Vakfının çalışmalarını “dünya haritasını bir de biz çizelim bakalım” yaklaşımıyla ilişkilendiren Avcı, ülke temsilcilerine çalışmalarından dolayı teşekkür ederek konuşmasını tamamladı.Beş Gün Boyunca Eğitim Faaliyetleri ve Stratejik Hedefler Değerlendirilecek16 Ekim'e kadar devam edecek 17. Ülke Temsilcileri İstişare Toplantısı kapsamında, Türkiye Maarif Vakfının farklı coğrafyalardaki eğitim faaliyetleri, kurumsal gelişim süreçleri ve gelecek dönem öncelikleri değerlendirilecek. Ülke temsilcilerinin sahadaki deneyimlerini paylaşacağı toplantıda, ortak sorunlara yönelik çözüm önerileri ve ülkeler arasında geliştirilebilecek iş birliği imkânları üzerinde durulacak....

Ekim 08, 2026 Kosova Maarif Okulları Yapay Zekâ Eğitiminin Öncüsü

Kosova Uluslararası Maarif Okulları, 2025–2026 eğitim öğretim yılı boyunca farklı alanlarda başarı gösteren öğrencilerini düzenlediği törenle ödüllendirdi. Bilimden sanata, robotikten spora uzanan geniş bir yelpazede ulusal ve uluslararası organizasyonlarda başarı elde eden yaklaşık 60 öğrenci, Başarı Ödülleri Programı’nda ödüllerini aldı.Öğrencilerin yıl boyunca ortaya koydukları çalışmaların ve elde ettikleri derecelerin kutlandığı programa, T.C. Priştine Büyükelçiliği Müsteşarı Şeyda Çimeli Aydın, Türkiye Maarif Vakfı Kosova Ülke Temsilcisi Mehmet Nedim Aslan, T.C. Priştine Büyükelçiliği Din Hizmetleri Müşaviri Dr. Kadir Dinç, T.C. Priştine Büyükelçiliği İçişleri Müşaviri İlker Yurduseven, TİKA Kosova Koordinatörü Mehmed Taha Doğan, Macaristan Büyükelçiliği Ticaret Müşaviri Áron Kerékgyártó, BKT Genel Müdürü Suat Bakkal, Türk Hava Yolları Kosova Temsilcisi Necmeddin Esat Belen ve Kosova Türk Ticaret Odası (KTTO) İcra Müdürü Meriton Sunduri katıldı. Programda ayrıca resmî kurumlar ve sivil toplum kuruluşlarının temsilcileri, basın mensupları, okul yöneticileri, öğretmenler ve veliler yer aldı.Törende konuşan Türkiye Maarif Vakfı Kosova Ülke Temsilcisi Mehmet Nedim Aslan, öğrencilerin elde ettiği sonuçların disiplinli çalışmalarının yanı sıra öğretmenlerin özverisi ve ailelerin desteğiyle mümkün olduğunu belirtti. Öğrencilerin yalnızca akademik alanda değil; bilim, teknoloji, sanat, kültür ve spor alanlarında da gösterdikleri performansla okullarını ve Kosova’yı başarıyla temsil ettiklerini ifade etti.Türkiye Maarif Vakfının kuruluşunun 10. Yılında önemli başarılara imza attığını vurgulayan Aslan, Vakfın eğitim yaklaşımının temelinde bilgili, iyi ve erdemli bireyler yetiştirme anlayışının bulunduğunu vurguladı. Kosova’da 2017 yılında başlayan eğitim faaliyetlerinin bugün Priştine ve Prizren’de sürdürüldüğünü hatırlatarak öğrencilerin akademik yeterlilikleri kadar sosyal sorumluluk bilinci, kültürel farkındalıkları ve uluslararası iletişim becerilerinin geliştirilmesine de önem verdiklerini dile getirdi.Konuşmasının önemli başlıklarından birini de eğitimde dijital dönüşüme ayıran Aslan, Türkiye Maarif Vakfının desteğiyle pilot olarak başlatılan Yapay Zekâ Okuryazarlığı programının bu eğitim öğretim yılında müfredatın bir parçası hâline getirildiğini açıkladı. Kosova Uluslararası Maarif Okullarının, yapay zekâ okuryazarlığını ders olarak müfredatına dahil eden ve uygulayan ülkedeki ilk okul olduğunu belirtti.Kosova’nın 2022–2026 Eğitim Stratejisi’nde yer alan dijitalleşme hedefleriyle örtüşen program, öğrencilerin teknolojiyi kullanan, çalışma prensiplerini anlayan, sunduğu bilgileri sorgulayan, olası etkilerini değerlendiren ve teknolojiden sorumlu biçimde yararlanarak çözüm üreten bireyler olarak yetişmelerini hedefliyor....

Ekim 05, 2026 Dört Ülkeden Yedi Maarif Takımı TEKNOFEST 2026'da

Türkiye Maarif Vakfı (TMV), farklı ülkelerdeki okullarında eğitim gören öğrencileriyle TEKNOFEST 2026'da yer aldı. Afganistan, Gürcistan, Kırgızistan ve Pakistan'daki Maarif okullarından gelen öğrenciler, geliştirdikleri yenilikçi projelerle Diyarbakır ve Şanlıurfa'da düzenlenen teknoloji yarışmalarına katıldı.TEKNOFEST 2026 kapsamında gerçekleştirilen yarışmalarda Türkiye Maarif Vakfı okullarından 7 takım, 16 öğrenci ve 6 danışman öğretmen yer aldı. İlkokul, ortaokul ve lise düzeyindeki öğrenciler; eğitim teknolojileri, sağlık, tarım teknolojileri ve bağımlılıkla mücadele gibi farklı alanlarda geliştirdikleri projeleri tanıtma imkânı buldu.16-20 Eylül tarihlerinde Diyarbakır'da düzenlenen yarışmalara beş takımla katılan Türkiye Maarif Vakfı, 30 Eylül-4 Ekim tarihlerinde Şanlıurfa'da gerçekleştirilen yarışmalarda ise finale kalan iki takımıyla temsil edildi.Dört Ülkeden Yedi Yenilikçi ProjeAfganistan Maarif Okullarından katılan öğrenciler, eğitim teknolojileri ve bağımlılıkla mücadele alanlarında geliştirdikleri projelerle yarışmalarda yer aldı. Şibirgan Erkek Lisesi öğrencilerinin hazırladığı "FluentFuture" projesi eğitim ve dijital deneyim teknolojileri kategorisinde yarışırken, Mezar-ı Şerif Erkek Lisesi öğrencilerinin geliştirdiği "VapeGuard" projesi bağımlılıklarla mücadelede teknolojik uygulamalar kategorisinde finalistler arasına girdi. Yapay zekâ ve nesnelerin interneti teknolojilerinden yararlanan VapeGuard, okul ortamlarında elektronik sigara kullanımını tespit ederek erken uyarı sağlamayı amaçlıyor.Kırgızistan Maarif Eğitim Kompleksi öğrencilerinin geliştirdiği "AlgaeMist" projesi, hasat sonrasında meyve ve sebzelerde oluşan gıda kayıplarını azaltmayı hedefleyen alg tabanlı doğal koruyucu sprey çözümüyle tarım teknolojileri alanında yarıştı. Meyve ve sebzelerin yüzeyinde yenilebilir bir koruyucu bariyer oluşturmayı amaçlayan proje, gıda israfının azaltılmasına ve ürünlerin muhafaza süresinin uzatılmasına yönelik bir yaklaşım sunuyor.Pakistan Maarif Okullarından üç takım, sağlık teknolojileri, eğitim teknolojileri ve sağlıklı yaşam alanlarında geliştirdikleri projelerle yarışmalara katıldı. Gürcistan Maarif Okullarından ilkokul öğrencilerinin oluşturduğu takım ise sağlıklı yaşam alanındaki projesiyle organizasyonda yer aldı.Öğrenciler Bilim ve Teknoloji Etkinliklerine KatıldıMaarif öğrencileri, yarışmaların yanı sıra TEKNOFEST kapsamında düzenlenen teknoloji atölyelerine ve bilim etkinliklerine katılarak farklı teknolojik uygulamaları yakından inceleme fırsatı buldu. Sergi alanlarını da ziyaret eden öğrenciler, farklı ülkelerden gelen katılımcılarla bir araya gelerek projeler ve yeni teknolojiler üzerine fikir alışverişinde bulundu.TEKNOFEST kapsamında kurulan Türkiye Maarif Vakfı standı da ziyaretçilerin ilgisini çekti. Afganistan Maarif Okullarından mezun olan ve eğitimine Harran Üniversitesi Tıp Fakültesinde devam eden Hajera Nazari, stantta ziyaretçileri karşılayarak Türkiye Maarif Vakfının eğitim faaliyetlerinin tanıtımına katkı sundu. Suriye Fen ve Teknoloji Liselerinden gelen öğrenciler de standı ziyaret ederek yürütülen çalışmalar hakkında bilgi aldı.Başkan Özdil Finalist Öğrencilerle Bir Araya GeldiTürkiye Maarif Vakfı Başkanı Mahmut M. Özdil, Mütevelli Heyeti üyeleri Prof. Dr. Nevzat Şimşek ve Ömer Faruk Terzi ile birlikte TEKNOFEST'te finale kalan Maarif öğrencileriyle bir araya geldi.Buluşmada öğrenciler geliştirdikleri projeleri tanıtarak yarışmalara hazırlık süreçlerini ve TEKNOFEST deneyimlerini paylaştı. Kırgızistan'dan EcoSpark ve Afganistan'dan Al-Khwarizmi 1.0 takımları, projelerinin geliştirilme aşamalarını ve gelecek hedeflerini anlattı.Başkan Özdil ve beraberindeki heyet, öğrencilerin çalışmalarına ilişkin bilgi alarak bilim ve teknoloji alanındaki girişimlerini desteklediklerini ifade etti.Özdil: "Uluslararası Sorunlara Uluslararası İş Birliğiyle Çözüm Üretmeliyiz"Türkiye Maarif Vakfı Başkanı Mahmut M. Özdil, TEKNOFEST kapsamında Kültür Medeniyet Vakfı (KÜME) tarafından düzenlenen "KÜRE Konuşmaları" programına katılarak eğitimin geleceği, uluslararası iş birliği ve teknolojik gelişmeler üzerine değerlendirmelerde bulundu.Eğitim alanında karşılaşılan sorunların yalnızca belirli ülkeleri değil, bütün dünyayı ilgilendirdiğini belirten Özdil, kalıcı çözümlerin geliştirilmesinde uluslararası dayanışma ve iş birliğinin önemini vurguladı.Türkiye Maarif Vakfının faaliyet gösterdiği 66 ülkede eğitim çalışmalarını karşılıklı öğrenme anlayışıyla yürüttüğünü ifade eden Özdil, Vakfın yaklaşımının yalnızca Türkiye'nin eğitim alanındaki birikimini farklı ülkelere aktarmakla sınırlı olmadığını belirtti. Farklı toplumların bilgi, tecrübe ve yaklaşımlarından yararlanmanın eğitimde gelişim ve dönüşüm açısından taşıdığı öneme dikkat çekti.Eğitimin bilgi aktarımının ötesinde bir sorumluluk taşıdığını dile getiren Özdil, gençlerin geçmişin birikiminden yararlanırken geleceği şekillendirecek özgür düşünme, sorgulama ve üretme becerilerini de kazanmaları gerektiğini söyledi.Bilimsel ve teknolojik gelişmelerin etik değerlerden bağımsız düşünülemeyeceğini vurgulayan Özdil, eğitimin gençlere yalnızca "neyi yapabileceklerini" değil, "neyi yapmaları gerektiğini" de öğretmesi gerektiğini ifade etti.Konuşmasını Türkiye Maarif Vakfının "Dünyayı iyi insanlar kurtaracak" mottosuyla tamamlayan Özdil, Vakıf olarak gençlerin bilim ve teknoloji alanındaki çalışmalarını desteklemeyi sürdüreceklerini belirtti.Maarif Öğrencilerinden Bilim ve Teknolojiye Yenilikçi KatkılarDört ülkeden yedi takımın TEKNOFEST 2026'ya katılması, Türkiye Maarif Vakfının farklı coğrafyalardaki öğrencilerine bilim ve teknoloji alanında sunduğu imkânların bir yansıması oldu. Eğitim, sağlık, tarım ve bağımlılıkla mücadele gibi alanlarda geliştirilen projeler, öğrencilerin edindikleri bilgi ve becerileri günlük yaşamın sorunlarına çözüm üretmek amacıyla kullanmalarına olanak sağladı.Farklı kültürlerden gelen Maarif öğrencileri, yarışmalar boyunca hem projelerini uluslararası bir ortamda tanıtma hem de akranlarıyla bilgi ve deneyim paylaşma fırsatı buldu.Türkiye Maarif Vakfı, dünyanın farklı coğrafyalarındaki öğrencilerinin bilimsel ve teknolojik çalışmalarını desteklemeye, yenilikçi fikirlerini geliştirmelerine ve bu fikirleri somut projelere dönüştürmelerine katkı sunmaya devam ediyor....

Ekim 02, 2026 Başkan Özdil, Dünyanın Eğitim Sorunlarını Değerlendirdi

Türkiye Maarif Vakfı Başkanı Mahmut M. Özdil, GZT’ye verdiği röportajda dünyada eğitime erişimde yaşanan eşitsizlikleri, savaş bölgelerindeki çocukların eğitim mücadelesini ve eğitimin toplumların geleceğindeki rolünü değerlendirdi. Eğitimin yalnızca akademik bilgi aktarımıyla sınırlandırılamayacağını belirten Özdil, okulların çocuklara kendilerini keşfedebilecekleri ve yeteneklerini ortaya çıkarabilecekleri bir ortam sunması gerektiğini vurguladı.Dünyada 500 milyondan fazla çocuğun gidecek okul bulamadığına dikkat çeken Özdil, eğitime erişim kadar çocukların nasıl bir eğitim aldığının ve kendilerine nasıl davranıldığının da önemli olduğunu ifade etti.Gazze'deki çocukların savaş ve yıkıma rağmen oyun oynamaya, gülmeye ve eğitimlerini sürdürmeye devam etmelerini bir direnç biçimi olarak değerlendiren Özdil, "Çocuklar orada gülüyor. Çocuklar orada oynamaya devam ediyorlar." sözleriyle çocukların yaşama sevincini koruma çabasına dikkat çekti. Eğitimin geleceğe duyulan umutla ilişkisini ise şu sözlerle anlattı:“Eğitim ne demek? Yarına hazırlanıyorum demek. Yani yarınımı elinden alamadın. Ben o yarına bütün her şeye rağmen çalışmaya devam ediyorum demek çok önemli.”Suriye'deki savaş döneminden de örnekler veren Özdil, çocukların ağır şartlar altında dahi eğitimlerini sürdürmeye çalıştıklarını belirtti. Pakistan'ın Veziristan bölgesinden çoğunluğu kız yaklaşık 70 çocuğun eğitim aldığını anlatan Özdil, bu öğrencilerin kendi kültürlerinden kopmadan memleketlerine dönmelerinin bölgede eğitime yönelik bakışı değiştirdiğini ifade etti. Kız çocuklarının eğitim almasının toplumsal dönüşüm açısından taşıdığı öneme dikkat çekerek şunları söyledi: “Kız çocuklarının okula gitmesine olan bakış açısı da değişiyor. Bu da belki bütün o bölgenin kaderini değiştirebilecek bir şey.”Başkan Özdil, dünyanın farklı bölgelerinde Türkiye'de sıradan görülebilecek eğitim imkanlarının çocukların hayatlarında son derece kritik bir karşılığı olabildiğini belirterek şu değerlendirmede bulundu: "Bazen böyle bize çok basit gelen şeyler sahiden çok hayati bir önemi kazanabiliyorlar."...

Eylül 26, 2026 Türk Dil Bayramı Bağdat’ta Kutlandı

26 Eylül Türk Dil Bayramı, Türkiye Maarif Vakfı ile Yunus Emre Enstitüsü iş birliğinde Bağdat’ta düzenlenen programla kutlandı. Türkçenin farklı kültürlerden öğrencileri bir araya getirdiği etkinlikte, dilin Türkiye ile Irak arasındaki tarihî ve kültürel bağların güçlendirilmesindeki rolü vurgulandı.Türkiye Maarif Vakfı ile Yunus Emre Enstitüsü, 26 Eylül Türk Dil Bayramı’nın 94. yıl dönümü dolayısıyla Irak’ın başkenti Bağdat’ta özel bir program düzenledi. Bağdat Maarif Okullarında gerçekleştirilen programa Türkiye Maarif Vakfı Irak Temsilcisi Ali Arıkmert, Bağdat Yunus Emre Enstitüsü Koordinatörü İbrahim Özbilgin, Türkiye’nin Bağdat Büyükelçiliğinden temsilciler, akademisyenler, öğrenciler ve davetliler katıldı.Kur’an-ı Kerim tilaveti ve İstiklal Marşı ile başlayan program, protokol konuşmalarının ardından öğrencilerin hazırladığı Türkçe şiir dinletileri ve sahne performanslarıyla devam etti.Programda konuşan Türkiye Maarif Vakfı Irak Temsilcisi Ali Arıkmert, Türkçe eğitiminin yalnızca dil öğretimiyle sınırlı olmadığını belirterek Türkiye ile Irak arasındaki ortak tarih, kültür ve medeniyet birikimine dikkat çekti. Arıkmert, “Türkçe eğitimi sadece bir dil öğretiminden ibaret değil; aynı zamanda iki ülke arasında tarihî, kültürel, coğrafi ve medeni bağlar anlamında güçlü bir köprü vazifesi görüyor.” ifadelerini kullandı. Türk Dil Bayramı vesilesiyle Bağdat’ta Türkçe alanında faaliyet gösteren kurumların bir araya gelmesinin önemine değinen Arıkmert, ortak medeniyet geçmişine sahip Türkiye ve Irak açısından Türkçenin özel bir yere sahip olduğunu vurguladı.Bağdat YEE Koordinatörü İbrahim Özbilgin de Irak’ta yürüttükleri Türkçe eğitim çalışmalarının temel amaçlarından birinin Türk diline yönelik ilgiyi artırmak ve bu alandaki tecrübeleri paylaşmak olduğunu söyledi. Öğrencilerin programdaki performanslarına da değinen Özbilgin, farklı kültürlerden öğrencilerin Türkçe şiir ve gösterilerle etkinliğe katkı sunmasının kendilerini ayrıca mutlu ettiğini ifade etti.Farklı kültürlerden öğrenciler Türkçede buluştuProgramda farklı ülkelerden öğrenciler de Türkçeye ilişkin duygu ve düşüncelerini paylaştı. Sudanlı öğrenci Muhammed, Türkçenin kendisi için taşıdığı anlamı, “Bizim için Türkçe; bir his, bir hayat, bir kültür ve yeni bir dünya demektir.” sözleriyle dile getirdi.Türkçe ilgililerini bir araya getiren program, Türkçe şiirlerin seslendirilmesi ve hatıra fotoğraflarının çekilmesiyle sona erdi.MEDYA YANSIMALARIÖĞRETMENLER.NET...

Eylül 07, 2026 Suriye’deki Maarif Okullarında Mezuniyet Heyecanı

Türkiye Maarif Vakfının Azez ve Çobanbey’deki liselerinde eğitimlerini tamamlayan 38 öğrenci diplomalarını aldı.Suriye’nin Halep kırsalındaki Azez ilçesinde, Türkiye Maarif Vakfının Azez ve Çobanbey’deki liselerinden mezun olan öğrenciler için mezuniyet töreni düzenlendi. Azez ve Çobanbey’deki liselerden mezun olan 38 öğrenci için düzenlenen törene Türkiye Maarif Vakfı Mütevelli Heyeti Üyesi Prof. Dr. Zarife Seçer, Türkiye Cumhuriyeti Halep Başkonsolosu Muammer Hakan Cengiz, Halep Valiliği temsilcileri, okul yöneticileri, öğretmenler, öğrenciler ve veliler katıldı.38 öğrenci mezuniyet sevinci yaşadıTürkiye Maarif Vakfı Suriye Ülke Temsilcisi Mehmet Çağatay Tiryaki, törende yaptığı konuşmada mezun öğrenci sayılarına ilişkin bilgi vererek, “Bu sene 13’ü Çobanbey’den, 25’i de Azez’den olmak üzere toplam 38 öğrencimizin mezuniyet törenini gerçekleştiriyoruz.” dedi.Vakfın bölgedeki eğitim altyapısına ilişkin de bilgi veren Tiryaki, “Türkiye Maarif Vakfının Suriye’de Azez Fen ve Teknoloji Lisesi, El-Bab Fen ve Teknoloji Lisesi ile Çobanbey Fen ve Teknoloji Lisesi olmak üzere üç okulu bulunuyor. Ayrıca yeni inşaatı biten ve hâlihazırda içinde mezuniyet törenimizi icra ettiğimiz iki öğrenci yurdunu da hizmete açmış bulunuyoruz.” ifadelerini kullandı.Tiryaki, Vakfın Halep, İdlib ve Hama’da yürüttüğü temas ve hazırlık çalışmalarına da değindi. Türkiye Maarif Vakfının Suriye’de faaliyet gösteren önemli Türk eğitim kurumlarından biri hâline geldiğini belirten Tiryaki, Şam, Halep, Hama ve Humus’ta yeni eğitim faaliyetlerine başlamayı planladıklarını söyledi. Tiryaki, desteklerinden dolayı Türkiye Cumhuriyeti devlet yetkililerine ve Suriye hükümetine teşekkür etti.Yarının Suriye’sini inşa edecek gençlere mesajTürkiye Maarif Vakfı Mütevelli Heyeti Üyesi Prof. Dr. Zarife Seçer ise mezunlara hitabında eğitimin akademik bilgiyle sınırlı olmadığına, bilginin ve başarının karakter, vicdan ve sorumluluk bilinciyle tamamlanması gerektiğine dikkat çekti. Seçer, mezunlara şöyle seslendi:“Türkiye Maarif Vakfı olarak biz eğitimi yalnızca bilgi aktarmak olarak görmüyoruz. Bizim için eğitim; aklı geliştirmektir, kalbi inceltmektir, vicdanı güçlendirmektir, iradeyi sağlamlaştırmaktır. Çünkü biz inanıyoruz ki iyi mühendis, iyi doktor veya iyi bilim insanı olmak kıymetlidir. Ama bütün bunların üzerinde bir şey vardır: İyi insan olabilmek. İnsanlığa fayda üretmeyen bilgi, vicdanla buluşmayan teknoloji ve ahlakla desteklenmeyen başarı eksik kalır. İşte Maarif’in size bıraktığı en büyük miras budur.”Öğrencilerin gelecekte Suriye’nin bilim, teknoloji, sağlık ve kalkınma alanlarında sorumluluk üstlenmelerini dileyen Seçer, mezuniyetin Maarif ailesiyle bağların sona ermesi anlamına gelmediğini de vurguladı. “Bugünden sonra nereye giderseniz gidin, Türkiye Maarif Vakfı sizin yuvanız olmaya devam edecek. Çünkü Maarif’te mezuniyet bir veda değildir; ömür boyu sürecek bir aidiyetin başlangıcıdır.” ifadelerini kullandı.Seçer, konuşmasının sonunda mezunlara bilgilerini, vicdanlarını ve umutlarını korumaları tavsiyesinde bulunarak, gençlerin hem ülkelerine hem de insanlığa faydalı bireyler olarak yetişmeleri temennisini dile getirdi.Tören, öğrencilerin diplomalarını almasının ardından yapılan kutlamalarla sona erdi....