Türkiye Maarif Vakfının Merkez birimlerinde görevlendirilmek üzere 20 Maarif Uzman Yardımcısı alımı yapılacaktır. Başvuru Şartları Türkiye Cumhuriyeti vatandaşı veya Mavi Kart sahibi olmak, Kamu haklarından mahrum bulunmamak, Türk Ceza Kanunu’nun 53.maddesinde belirtilen süreler geçmiş olsa bile; kasten işlenen bir suçtan dolayı bir yıl veya daha fazla süreyle hapis cezasına ya da affa uğramış olsa bile devletin güvenliğine karşı suçlar, Anayasal düzene ve bu düzenin işleyişine karşı suçlar, zimmet, irtikâp, rüşvet, hırsızlık, dolandırıcılık, sahtecilik, güveni kötüye kullanma, hileli iflas, ihaleye fesat karıştırma, edimin ifasına fesat karıştırma, suçtan kaynaklanan malvarlığı değerlerini aklama veya kaçakçılık suçlarından mahkûm olmamak,Üniversitelerin örgün eğitim veren ve aşağıda belirtilen yahut muadil dört yıllık bölümlerin birinden mezun olmak;İktisat, İşletme, Siyaset Bilimi, Kamu Yönetimi, Uluslararası İlişkiler, Uluslararası Ticaret, Maliye, Finans, Muhasebe, Çalışma Ekonomisi ve Endüstri İlişkileri, Endüstri Mühendisliği, İşletme Mühendisliği, Ekonometri, Yönetim Bilişim Sistemleri ve Hukuk 01/01/1996 tarihinde veya sonrasında doğmuş olmak, İngilizce, Fransızca, Arapça, Çince, İspanyolca, Rusça ve Portekizce dillerinden; son beş yıl içerisinde Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Merkezi (ÖSYM) tarafından yapılan sınavlardan (YDS, e-YDS ve YÖKDİL) en az 70 (C) puan ya da ÖSYM tarafından geçerliliği kabul edilen (Cambridge C2 Proficiency, Cambridge C1 Advanced, Cambridge Linguaskill General, TOEFL iBT, PTE Academic, Oxford Test of English Advanced, Oxford Test of English, DELF & DALF, DELE, TORFL) sınavlardan en az ÖSYM Denklik Tablosunda belirtilen 70 (C) eşdeğer puana sahip olmak veya yurtdışında ilgili dillerde (İngilizce, Fransızca, Arapça, Çince, İspanyolca, Rusça ve Portekizce) eğitim veren üniversitelerin lisans bölümlerinden mezun olmak. Başvuru İşlemleri Başvurular 30/12/2025 – 25/01/2026 tarihleri arasında alınacaktır. *Başvurular yalnızca turkiyemaarif.org web sitesi üzerinden yapılacak olup şahsen veya posta yoluyla gerçekleştirilecek müracaatlar kabul edilmeyecektir. *Eksik belge, bilgi ve koşulları uymadığı halde yapılan başvurular değerlendirmeye alınmayacaktır. İstenen Belgeler: E-Devlet üzerinden alınan Mezun Belgesi, yoksa diploma aslı yahut onaylı örneği Yabancı dil belgesi Yurt dışı mezuniyetlerde denklik belgesi Fotoğraflı Özgeçmiş (PDF) Sınav Genel Kültür, Genel Yetenek ve Alan Bilgisini ölçen çoktan seçmeli sorular ile Türkçe ve yabancı dil bilgisini ölçen açık uçlu sorulardan oluşan yazılı sınava dair detaylı bilgiler ön değerlendirme neticesinde ilan şartlarını sağlayan adaylara bildirilecektir. Başvuru sürecinde dil belgesi olmayan adaylar belgelerini 6 Şubat 2026 tarihine kadar basvuru@turkiyemaarif.org adresi üzerinden iletebilirler. Belgelerini bu tarihe kadar da iletmeyen adayların başvuruları geçersiz sayılacaktır. Mülakat Mülakata davet edilecek adayların sıralaması, yazılı sınav puanı esas alınarak yapılacaktır. Yazılı sınav puanı 70 ve üzerinde olan adaylar yüksek puandan başlamak üzere sıralanacak ve istihdam edilecek personel sayısının 4 (dört) katı kadar aday mülakata davet edilecektir. Yazılı sınav notu 70’in altında olan adaylar mülakata katılma hakkını kaybedeceklerdir. Sınav ve Mülakat Tarihi Sınav ve mülakat İstanbul’da gerçekleştirilecektir. Tarih ve diğer bilgileri içeren detaylar adaylara daha sonradan e-posta yolu ile gönderilecektir. Diğer Hususlar Başvurular ile ilgili gerekli şartların sağlanması ve geçerliliği konusunda Değerlendirme Komisyonunun görüşleri esas alınır. Tüm çağrı ve sonuçlar adaylara e-posta ile bildirilir. Göreve başlayan Maarif Uzman Yardımcıları, Vakıf tarafından hazırlanan Maarif Uzman Yardımcısı Yetiştirme Programı kapsamında eğitim sürecine tabi tutulurlar. Bilgi Alma *Adayların, Türkiye Maarif Vakfı İnsan Kaynakları Daire Başkanlığının basvuru@turkiyemaarif.org adresinden e-posta ile bilgi almaları mümkündür....
Dünyanın 42 ülkesinde, 339 eğitim kurumundaki 40 bin öğrencisine nitelikli eğitim vermeye devam eden Türkiye Maarif Vakfı, Türkçe öğreterek de Türkiye’nin geleceğine yatırım yapıyor. Maarif Vakfının, Türkiye’nin farklı üniversitelerinden akademisyen ve uygulayıcıların yanı sıra ilgili kurum temsilcilerinin katılımıyla iki yıllık bir çalışmanın sonucunda hazırladığı “Türkçe’nin Yabancı Dil Olarak Öğretimi Programı”, MEB Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığınca onaylanarak yayımlandı. Söz konusu çatı müfredat esas alınarak okul öncesinden liseye kadar dört kademede resimlendirilmiş ders kitap setlerinin hazırlık çalışmaları ise Maarif Vakfı tarafından sürdürülüyor. Öğrencilerine fen bilimleri, sosyal bilimler, teknolojik beceriler, yerel kültür derslerinin yanında beşinci olarak dil becerisi de kazandıran Türkiye Maarif Vakfı; öğrencilerinin yerel dil, B2 düzeyinde Türkçe ve o ülkede geçerli bir yabancı dili kullanma becerisine sahip olmalarını hedefliyor. MAARİF, TÜRKÇE ÖĞRETEREK TÜRKİYE’NİN GELECEĞİNE YATIRIM YAPIYOR Maarif bu kapsamda; dünya ülkeleri ile Türkiye arasındaki dostluk ve kültürel ilişkileri geliştirmeye yönelik olarak da Türkçenin öğretimine özel önem veriyor. Türkçe öğretimini Türkiye’nin geleceğine yatırım olarak gören Türkiye Maarif Vakfı, Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretimini uluslararası dil öğretimi standartlarına göre yürütüyor. Bu kapsamda Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretimi Programı; örgün ve yaygın eğitim kurumlarında kullanılmak üzere Türkiye’nin farklı üniversitelerinden akademisyen ve uygulayıcıların yanı sıra ilgili kurum temsilcilerinin katılımıyla iki yıllık bir çalışmanın sonucunda hazırlandı. Millî Eğitim Bakanlığı ile Maarif Vakfı arasında yapılan protokol çerçevesinde PİKTES Koordinatörlüğünün katkılarıyla mevcut programa eklemeler yapılarak hazırlanan “Türkçenin Yabancı Dil olarak Öğretimi Programı”nın ikinci baskısı, Millî Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığının 36 Sayı ve 11.11.2020 tarihli kararıyla onaylanarak yayımlandı. TÜRKİYE’NİN İLK TÜRKÇE ÖĞRETİM MÜFREDATI OLACAK “Diller İçin Avrupa Ortak Başvuru Metni” esas alınarak geliştirilen “Türkçenin Yabancı Dil olarak Öğretimi Programı” uzmanlarca; yurt içinde veya yurt dışında örgün ve yaygın eğitim kapsamında Türkçe öğrenenler, öğreticiler, öğretim materyali hazırlayıcı ve sınav uygulayıcıları için temel dayanak ve yaklaşımları, amaçları, seviyelere ve becerilere göre kazanımları, ölçme ve değerlendirme sürecini, dil öğretimi içeriklerini düzenleyen ve dil öğretimi standartlarını belli bir çerçevede yapılandıran bir öğretim programı olarak değerlendiriliyor. Türkçenin Yabancı Dil olarak Öğretimi Programı’nı onaylayan MEB Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığına, programın hazırlanmasında emeği geçen akademisyenlere, ilgili kurumlara ve uygulayıcılara teşekkür eden Türkiye Maarif Vakfı, alanda önemli bir eksikliği giderecek olan “Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretimi Programı”nın Türkçeye gönül veren herkese hayırlı ve faydalı olmasını diledi. SIRADA DÖRT KADEMEDE TÜRKÇE DERS KİTAPLARI VAR Türkiye Maarif Vakfı, Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretimi Programı’nı esas alarak okul öncesinden liseye kadar, dört kademede ders kitapları hazırlama çalışmalarını da sürdürüyor. Bu kapsamda okul öncesi, ilkokul, ortaokul lise gibi dört kademede seviyelere göre resimlendirilmiş ders kitapları, öğretmen kılavuz kitapları, tematik afişler, yardımcı okuma kitaplarının da hazırlığı devam ediyor. Türkiye Maarif Vakfı ile TRT arasında yapılan protokol çerçevesinde anaokulundan liseye kadar dört kademede seviyelere uygun animasyonlar, her kademe için dil öğretimine uygun tematik şarkılar da Yabancılara Türkçe Öğretim Müfredatı’nın uzantıları olarak hazırlanıyor. Aynı şekilde seviyelere göre resimli sözlükler ile bu materyallerin zenginleştirilmiş dijital uygulamaları da örgün olarak Türkçe öğrenmek isteyenler için derslerin içeriğinde yer almış olacak. ...
Türkiye Maarif Vakfı Başkanı Prof. Dr. Birol Akgün, ünlü Kırgız yazar Cengiz Aytmatov’un anısına düzenlenen Uluslararası 4. Issık Göl Forumu’na katıldı. Türkiye Cumhuriyeti Kültür ve Turizm Bakanlığının himayesinde, Türk Dünyası Belediyeler Birliği (TDBB) ve Yunus Emre Enstitüsünün destekleriyle Cengiz Aytmatov Uluslararası 4. Issık Göl Forumu, Kırgızistan’ın başkenti Bişkek’te gerçekleştirildi. Cumhurbaşkanı Recep Tayyip Erdoğan’ın gönderdiği video mesajla başlayan forumun açılış oturumunda katılımcılara video konferansla seslenen Başkan Prof. Dr. Akgün, Cengiz Aytmatov’un, Orta Asya Türk halklarının 20. yüzyılda yaşadığı zorlu serencamın tam bir profili olduğu ifade etti. Aytmatov’u daha çok “Selvi Boylum Al Yazmalım” adlı biraz da romantik hikayesiyle tanıdıklarını belirten Prof. Dr. Akgün, “Bizim dünyamıza ne kadar yakın olduğunu böylece anlıyoruz. Aytmatov, edebiyatçı yönüyle ön plana çıkmış olsa da zaman geçtikçe dünya kamuoyu onun Sovyet Rusya’nın dönüşümündeki rolünü net bir şekilde görüyor. O, totaliter bir rejim içinde ince muhalefetin nasıl yapılacağını göstermişti. Aytmatov’un öykü ve romanlarındaki zarif muhalefet dili Kırgızlar için elbette bir örnek. Ama benzer totaliter sistemlerde toplumsal sıkışmışlığın ve yalnızlığın evrensel bir dile aktarılması hususunda da çok başarılı bir rol model. Aynı sözler bir başarı hikayesi olarak onun siyasi kariyeri için de söylenebilir. Örneğin Cemile adlı romanında bozkır insanının yaşadığı aşk hikayelerini evrensel dile aktararak takdir görmüştü. Aytmatov, tüm bunları yaparken sahip olduğu geleneği, babaannesinin kendisine anlattığı masal ve hikayeleri romanlarına serpiştirerek kendi kültürünü evrensel kültüre aktaran özgüvenli bir edebiyatçı örneği de sergilemişti.” dedi. “O, aslında öz be öz bir Türk kimliğini temsil eder.” diyen Akgün, şöyle devam etti: “Oysa Komünizm, baskıcı bir sistem olarak etnik ve dini kimlikleri işçi sınıfı adı altında eritmek için çok çalışmıştı. Aytmatov bir Türk Kırgız olarak hem Sovyetler Sistemi içinde yükselebildi hem de edebi çalışmalarını sürdürdü. En güzel aşk hikayesini insanlığa armağan eden de Aytmatov’du. O, komünist sistemin tektipleştiriciliğine karşı geniş kitlelerin sessiz çığlığını yansıtıyordu. Son derece başarılı bir entelektüel lider olarak da karşımıza çıkan Aytmatov, daha 10 yaşındayken komünizmin baskıcılığı ile yüzleşmişti. Babası bizatihi devrim karşıtlığı nedeniyle kurşuna dizilmişti. Babasının öldürüldüğünü çok sonraları öğrendi. Zaten kendisinin Stalinizm karşıtlığı babasının öldürülmesini öğrenmesiyle başlamıştı.” Dünyanın 50 ülkesinde eğitim veren bir Vakıf olarak, Aytmatov’dan çok şeyler öğrendiklerine dikkat çeken Akgün, “O bizim için son derece önemli bir öğretmen, yol gösterici. Aynı zamanda bir esin kaynağı. Eğitim ve kültür anlamına gelen Maarif, kendi içinde insanlık birikimini aktaran anlama da gelir, ki buna hikmet diyoruz. Bizim misyon ve vizyonumuz ise iyi insanlar yetiştirmektir. Aytmatov, Sovyetler Sistemi içinde bile iyi insan olarak kalmayı başarabilmiş örnek bir Türk bilge. Bunun yanında eğitim sistemimizi kurgularken, çocuklarımızın kendi kimliklerini ve kültürlerini korumalarını önceliyoruz. Kendiniz olamadan, evrensel olamazsınız. Dünyaya ancak kendi renklerinizle eklemlenebilirsiniz. Maarif olarak biz de bunu ifade ediyoruz. Aytmatov’un gölgesinde, Kırgızistan’da bir okul açma planımız var. Geçen ay Kırgızistan yetkilileri ile bir anlaşma imzaladık.” diye konuştu. Forumun açılış oturumuna Ankara’dan Kültür ve Turizm Bakan Yardımcısı Nadir Alpaslan, Kırgızistan Dışişleri Bakanı Ruslan Kazakbayev, AK Parti Ankara Milletvekili ve Dışişleri Komisyonu Üyesi Asya Parlamenter Asamblesi Türk Grubu Başkanı Asuman Erdoğan, Hacı Bayram Veli Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Yusuf Tekin, Türk Dünyası Belediyeler Birliği Başkanı ve Konya Büyükşehir Belediye Başkanı Uğur İbrahim Altay ve Kırgızistan’ın Ankara Büyükelçisi Kubanıçbek Ömüraliyev de çevrimiçi olarak katıldı....
Koronavirüs tedbirleri kapsamında 26 Kasım 2020 tarihi itibariyle, Pakistan Federal Eğitim Bakanlığının kararıyla ülkenin tamamında yüz yüze eğitime ara verilmesinin ardından Pak-Türk Uluslararası Maarif Okulları eğitimde süreklilik ilkesi gereği online eğitime geçiş yaptı. Önceki eğitim-öğretim döneminden gelen tecrübe ve başarıyla hızlı bir şekilde yeni planlama yapan Pak-Türk Uluslararası Maarif Okulları, oluşturulan senkron ve asenkron dersleri öğrencilerle paylaşmaya başladı. Düzenlenen canlı oturumların sayısı arttırılarak, kayıtlı ders içerikleri ile öğrencilerin ihtiyacı olan eğitim verilmeye başlandı. Öğrenci etkileşiminin arttırılması ve yaş profiline uygun olarak farklılaştırılmış içerik yöntemi sayesinde ülkede var olan internet erişim sorunlarından öğrencilerin en az düzeyde etkilenmesi mümkün kılındı. 10 farklı şehirdeki 27 kampüste 13 bin civarı öğrenci ve binden fazla öğretmenin katılımıyla, yeni uzaktan eğitim sürecinde tüm kademelerde haftalık 3211 canlı ders oturumu düzenleniyor ve 75 stüdyo kayıtlı asenkron içerik üretiliyor. Pak-Türk Maarif Uluslararası Okulları tarafından Pakistan’daki özel eğitim sektöründe öncü ve örneklik teşkil eden, öğretmen, öğrenci ve veli eğitimlerini de içeren gerek teknik gerekse içerik anlamında özgün ve kapsamlı bir program yürütülüyor. Uygulanan uzaktan eğitim sistemi özel eğitim ve kamu sektöründe dikkat çekiyor ve takdirle karşılanıyor. Pak-Türk Maarif öğrencilerine en gelişmiş eğitim olanaklarını sağlamak ve ebeveynler için de bir referans kurum olmak amacıyla Pakistan'a daha iyi hizmet verebilmek için mümkün olan en iyi sonuç odaklı eğitim hizmetleri sağlanmaya devam ediliyor. ...
Türkiye Maarif Vakfı ve Türkiye Bilimler Akademisi (TÜBA) arasında gerçekleştirilecek ortak çalışmalar için iş birliği protokolü imzalandı. Protokol, TÜBA Başkanı Prof. Dr. Muzaffer Şeker ve Türkiye Maarif Vakfı Başkanı Prof. Dr. Birol Akgün tarafından imza altına alındı. Akgün yaptığı konuşmada, protokolün hayırlı olması temennisinde bulunarak, yurt içinde ve yurt dışındaki faaliyetlerde özelikle uluslararası öğrencilerin akademik çalışmaları ve eğitimle bağlantılı olmak üzere bilimsel, akademik ve benzeri alanlarda örnek ve sağlıklı bir iş birliği modelinin hayata geçirilmesini amaçlandığını ifade etti. Şeker ise, kurumların ulusal, uluslararası alanda önemli deneyim ve yetkinliklerinin bulunduğuna dikkati çekerek, şunları kaydetti: "İki kurum arasındaki iş birliğinin, bilim diplomasisi konusunda yürütülecek çalışmaların yanı sıra eğitimin, entelektüel birikimin, sosyal, kültürel ve ticari çalışmaların gelişmesine de büyük katkı sağlayacak."...
Afganistan’ın başkenti Kabil’de bulunan Türkiye Maarif Vakfına bağlı Afgan-Türk Maarif Okulları Aryana Erkek Lisesi, devralınmasının ardından ikinci mezunlarını verdi. Törene, Türkiye’nin Kabil Büyükelçiliği Eğitim Müşaviri Cengiz Aydemir, İslam İşbirliği Teşkilatı (İİT) Afganistan Daimi Temsilcisi Büyükelçi Hüseyin Avni Botsalı, TİKA ile Yunus Emre Enstitüsü temsilcileri, Afganistan bakanlık temsilcileri, okul yöneticileri ve veliler katıldı. Afganistan Ülke Direktörü Şakir Voyvot törende yaptığı konuşmada, Afganistan halkına eğitim alanında verilen sözlerin yerine getirildiğini ve bunun sonucunu görmeye başladıklarını söyledi. Türkiye Maarif Vakfı olarak Afganistanlı gençlere en iyi eğitim imkânları sunma gayreti içerisinde olduklarını ifade eden Voyvot, bu sene okullarından mezun olan yaklaşık 500 öğrenciye Türkiye’de üniversite eğitimi konusunda destek olacaklarını belirtti. Büyükelçi Botsalı ise Afganistan’ın kalkınmasının eğitimden geçtiğini ve bu nedenle eğitime daha çok önem verilmesi gerektiğini kaydetti. Botsalı, Türkiye’nin daha önce de olduğu gibi bundan sonra Afganistan’a olan desteğini sürdüreceğini vurguladı. Konuşmaların ardından katılımcılar tarafından öğrencilere mezuniyet belgeleri verildi....
.jpeg)
Türkiye Maarif Vakfına bağlı dünyanın dört bir yanındaki Maarif Okulları’nda kutlanan 3 Aralık Dünya engelliler günü anlamlı görüntülere sahne oldu. Öğrencilere de sosyal sorumluluk birincini oluşturmak amacıyla 3 Aralık Dünya Engeliler günü vesilesiyle ülkelerdeki okullarda çeşitli etkinlikler düzenlendi. - Somali Somali Maarif Okulları tarafından gerçekleştirilen '3 Aralık Dünya Engelliler Günü' İşaret Dili Video Çalışması ve Anaokulu Bilinçli Boyama etkinliği düzenlendi. - Tanzanya Tanzanya’daki Maarif Okullarında 3 Aralık Dünya Engelliler Günü münasebetiyle tüm öğrencilerimizle farkındalık etkinlikleri düzenledi. Sabah saatlerinde polis eşliğinde Maarif Okulun bulunduğu cadde üzerinde öğrenciler ellerinde pankartlarla yürüyüş gerçekleştirdi. Ardından okulda öğrenciler tarafından engelli bireylerin durumlarını dramatize ettikleri tiyatro gösterilerini yapıldı. - Afganistan Afganistan'daki Maarif Okullarında 3 Aralık Dünya Engelliler Günü etkinlikleri kapsamında her okul çektiği videoda engellilere olan mesajını işaret dili ile gönderdi. Türkçe şarkıların ve engellere dair güzel mesajların yer aldığı videolarda en büyük engelin sevgisizlik olduğuna ve engellilerle dayanışmaya dikkat çekildi. - Kosova 3 Aralık Dünya Engelliler Günü’nde Autizmi Prizren öğrencileri Prizren Maarif Okuluna misafir oldular. Çiçeklerle karşılanan misafirler, öğrencilerle birlikte kahvaltı yaptılar, okulda hoşça vakit geçirdiler. Maarif Öğrencileri tarafından kendilerine çeşitli hediyeler verildi. Ayrıca öğrenciler tarafından sigaranın zararlarını işaret dili ile anlattıkları bir video hazırlandı. Öğrenciler, sessiz olarak paylaştıkları video ile insanları işitme engelliler ile empati kurmaya davet etmiş oldular. Daha sonra Okul meclisi öğrencileri, Kosova İpek'te bulunan Görme Engelli Öğrenciler Okulu'nu ziyaret ettiler. - Fildişi Sahili 3 Aralık Dünya Engelliler Günü münasebeti ile Fildişi Sahili Maarif Okulları yerel ressamlarından Traore Adama, öğretmen ve öğrencilere engelli bir sanatçının çalışma biçimiyle ilgili bir sunum yaptı. Adama, azim ve irade engelsiz bir dünya için tek gerekli olan şey olduğunu gösterdi. - Bosna Hersek Saraybosna Maarif Okulları, ilkokul öğrencileri 3 Aralık Dünya Engelliler Günü vesilesiyle bir video hazırladılar. Öğrenciler videoda sevginin ve sevilmenin tüm insanların en temel ihtiyacı olduğunu vurguladılar. - Tunus Tunus Maarif Okulları öğrencileri 3 Aralık Dünya Engelliler Günü vesilesiyle 'en büyük engel sevgisizliktir' temalı bir pano hazırladılar. - Romanya Romanya’daki Bükreş Maarif Okulu olarak 3 Aralık Dünya Engeliler Gününde engelli haklarına dikkat çektik. Engellerin bedende değil ancak yürekte olduğunu, engel değil destek olunması gerektiğini vurguladı. - Ekvator Ginesi Ekvator Ginesi okullarında öğrencilerin 3 Aralık Dünya Engelliler Günü için yapmış oldukları resimler panoda sergilendi. Öğrenciler sevgi engelleri aşar söylemini işaret dili ile anlattı. - Kamerun 3 Aralık Dünya Engelliler Günü münasebetiyle Kamerun Maarif Okulları 6 kampüsünde, öğrencilerin empati duygularını geliştirebilmek ve sahip oldukları sağlıklı bedenin ne kadar önemli olduğunu anlayabilmelerine yönelik bir takım çalışmalar yapıldı. İşaret dilinde video hazırlanması, engelli hakları konusunda kısa film izletilmesi, kısa skeçler yapılması, sınıfta öğretmenler tarafından yapılan konuşmalar, öğrenci ve öğretmenlere yönelik seminerler düzenlendi. Bunun yanında koridorlara pano süslemeleri yapılarak ve afiş asılarak görsel çalışmalar yapıldı. Ayrıca Kamerun'da engelli hakları alanında faaliyet gösteren dernekler okula davet edilerek bilgilendirme ve farkındalık çalışmaları yapıldı. Maarif Okulları’nda gerçekleştirilen Etkinliklere yerel halktan da yoğun ilgi gördü. ...
Bu çerezler, web sitemizin çalışması için gereklidir ve sistemlerimizde kapatılamaz. Bunlar genellikle tarafınızca yapılan ve hizmet talebi anlamına gelen eylemlere yanıt olarak yerleştirilir, örneğin gizlilik tercihlerinizi ayarlamak, oturum açmak ya da formları doldurmak. Tarayıcınızı bu çerezleri engelleyecek ya da bu çerezlerle ilgili olarak size uyarıda bulunacak şekilde ayarlayabilirsiniz, ancak bu durumda sitenizin bazı kısımları çalışmayabilir. Bu çerezler sizi kişisel olarak tanımlayabilecek herhangi bir bilgi saklamamaktadır.
Web sitesi deneyiminizi iyileştirmek amacıyla analitik çerezler kullanılır. Analitik çerezler, web sitesini nasıl kullandığınızı (örn; hangi sayfaları ziyaret ettiğiniz, ziyaret süresi vb.) anlamamızı sağlar. Böylelikle sunduğumuz içerikleri geliştirebilir ya da web sitesi tasarımını değiştirebiliriz.
