Cumhurbaşkanı Recep Tayyip Erdoğan, Kırgızistan temasları kapsamından Kırgızistan-Türkiye Manas Üniversitesi'ni ziyaret etti.Burada konuşan Erdoğan, ata yurdu Kırgız Cumhuriyeti'nde olmaktan duyduğu memnuniyeti dile getirdi.Türkiye-Kırgızistan işbirliğinin sürekliliğinin en önemli güvencesinin, eğitim öğretim alanındaki projeler olduğuna işaret eden Erdoğan, şunları kaydetti:"Türkiye olarak Kırgız gençlerinin daha aydınlık bir gelecek kurmalarına destek olmak amacıyla eğitim öğretim sahasında çalışmalarımızı sürdürüyoruz. Bu çerçevede Kırgızistan'ın bağımsızlığının hemen ardından 1992 yılında imzaladığımız Eğitim Anlaşması kapsamında ortak okulumuz Türk Kırgız Anadolu Lisesi ve Anadolu Kız Meslek Lisesini eğitime açtık. 1995 yılında ise Manas Üniversitemizin temellerini attık. 2022 yılında Türkiye Maarif Vakfı okulumuzun açılması ile Kırgızistan'da eğitime verdiğimiz desteği bir kez daha teyit ettik. Gelinen aşamada ortak liselerimizde 400, Bişkek Türk okulumuzda 1200, TÖMER Türkçe kurslarımızda 3 bin 100 öğrencimiz var. Kısa süre önce açılmasına rağmen Türkiye Maarif okulumuzda 1500 öğrenciye ulaştık. Manas Üniversitesinde ise yaklaşık 7 bin genç kardeşimiz yükseköğrenim görüyor. Yani farklı seviyelerde toplamda 13 bini aşkın öğrenciye doğrudan destek sağlıyoruz."Erdoğan, bugüne kadar Türkiye bursları vasıtasıyla binlerce Kırgız öğrenciye Türkiye'de eğitim fırsatı sunduklarını vurgulayarak, "Tüm bu gayretlerimizle Kırgız kardeşlerimizin beşeri, akademik ve kültürel sermayesinin güçlenmesine ciddi katkıda bulunduk. İnsana yaptığımız yatırımların asla boşa gitmediğini ve gitmeyeceğini hepimiz çok iyi biliyoruz." değerlendirmesinde bulundu....
Faaliyete başladığı 2019’dan bu yana gerek eğitim öğretim alanındaki çalışmaları gerek sosyal ve kültürel alanda ortaya koyduğu işlerle adından söz ettiren Avustralya Uluslararası Maarif Okulları, 2022 Avustralya Eğitim Ödülleri'nde binlerce seçkin okul arasından Mükemmellik Ödülü'ne layık görüldü. Avustralya’nın en prestijli ödüllerinden olan bu ödül, ülkenin en iyi performans gösteren okullarının ve eğitimcilerinin olağanüstü başarılarını ödüllendiriyor. Ülkenin ileri gelen eğitim yöneticileri ile eğitimcilerinin jürilik yaptığı Avustralya Eğitim Ödülleri’nde; kısa zamanda gösterdiği hızlı gelişme, çocukların zihinsel ve sosyal gelişimleri için uyguladığı programlar ile Türkçe programları sayesinde Avustralya Uluslararası Maarif Okulları Müdürü Dr. Zeynep Yaseen’e Özel Okullar kategorisinde Yılın Okul Müdürü ödülü verildi. Okul yönetimi, okul müdürü ve öğretmenlerin gayretleriyle dört yıl gibi kısa bir sürede Avustralya Uluslararası Maarif Okulları kalitesini tescilledi ve Avustralya’nın en prestijli okulları arasına girdi. ...
Pakistan’da 2019’dan bu yana eğitim öğretim faaliyetlerini sürdüren Pak-Türk Maarif Uluslararası Okullarında sınıf öğretmeni yetiştirmeye yönelik olarak düzenlenen mesleki gelişim programlarının üçüncüsü (TDP-03) kaldığı yerden devam ediyor. Üç modül olarak düzenlenen TDP-03’ün ikinci modülü İslamabad Chak Shahzad Erkek Kampüsünde yüz yüze verilen eğitimlerle tamamlandı. TDP03-Modelling A New Paradigm in Teaching Primary Years adlı, üç modülden oluşan sertifika programı, ilk modülünde erken okur-yazarlık ve matematik alanlarına ilişkin alan bilgisi, ikinci modülde ise ilk modülü destekleyecek ve sarmal olarak ilerleyen İngilizce ve Matematik alanlarında öğretim ilke ve yöntemleri, üçüncü modül kapsamında fen bilgisi öğretimi ve ilköğretimde ölçme-değerlendirme alanlarında öğretmen bilgisinin gelişimini amaçlıyor. Programın ikinci modülü alanında uzman eğitmenler tarafından İslamabad Chak Shahzad Erkek Kampüsünde düzenlendi. Toplamda 5 gün süren eğitimlerde uygulamalı atölye çalışmalarında, grup etkinlikleri, yansıtıcı çalışmalar, vaka analizi ve iyi uygulama örnekleri üzerine incelemeler yapıldı. Pak-Türk Eğitim Koordinatörü Buğra Özler konu ile ilgili yaptığı açıklamada, “Pak-Türk Maarif Uluslararası Okulları, öğretmeyi öğrenme ile el ele giden ve ömür boyu süren gelişen bir beceri olarak tanımlıyor. İyi yapılandırılmış mesleki gelişim programları, öğretmen yetkinliklerini pekiştiriyor ve öğretimi doğrudan geliştiriyor.” ifadelerini kullandı. Pakistan’da önemli bir açık olan sınıf öğretmenliği eğitimindeki eksikliği gidermek ve Türkiye Maarif Vakfı misyonunun Pakistan’da yürütülen eğitim-öğretim süreçlerine daha iyi aktarabilmek amacıyla İstanbul Üniversitesi- Cerrahpaşa, Sürekli Eğitim Merkezi iş birliğiyle başlatılan “Teacher Development Program” TDP (Öğretmen Gelişim Programı) mesleki gelişim programı, yüz yüze ve çevrimiçi eğitimlerle birlikte toplamda 200 saati kapsıyor. ...
Yurt dışında gerçekleştirdiği eğitim öğretim faaliyetleriyle Türkiye’nin dünyaya açılan penceresi Türkiye Maarif Vakfı, Sırbistanlı öğrencileri konuk etti. Balkan Müslümanlarıyla Yardımlaşma, Dayanışma, Gençlik ve Spor Derneği’nin (BESADER) aracılığıyla Sırbistan’ın Sancak bölgesinden gelen 42 kişilik öğrenci grubu Türkiye Maarif Vakfı Balkanlar ve Avrupa Bölge Masası tarafından karşılandı. Türkiye Maarif Vakfı Yönetim Kurulu Üyesi Mustafa Çaltılı, Vakfı tanıtan bir sunum gerçekleştirdi. Ziyaretin sonunda öğrencilere hediyeler takdim edildi. ...
Cumhurbaşkanı Recep Tayyip Erdoğan, Çankaya Köşkü’nde gerçekleştirilen 13. Büyükelçiler Konferansı’na katıldı. Dışişleri Bakanı Mevlüt Çavuşoğlu'nun şahsında konferansın icrasında emeği geçen ve fikirleriyle programa katkı sunan herkesi tebrik eden Erdoğan, dünyanın dört bir köşesinde görev yapan, Türkiye'yi gururla temsil eden büyükelçilerin tespit ve değerlendirmelerinin son derece kıymetli olduğunu söyledi. “Bugün Türkiye, 255 dış temsilciliği ile dünyanın en geniş diplomatik ağına sahip ilk 5 ülkesi arasında yer alıyor.” diyen Erdoğan, Afrika Ortaklık Politikası kapsamında 54 ülkenin bulunduğu kıtada 44 büyükelçiliğin faaliyet gösterdiğini bildirdi. Cumhurbaşkanı Erdoğan, Latin Amerika ve Karayipler açılım politikasıyla, bölge ile ticaret hacminin 15 kat artırıldığını, büyükelçilik sayının ise 18’e yükseltildiğini belirterek, “Yeniden Asya Girişimi'miz ile bu bölgeyle ilişkilerimizi daha da derinleştiriyoruz. Türk Hava Yolları, TİKA, Yurtdışı Türkler Başkanlığı, Yunus Emre Enstitüsü, Türkiye Maarif Vakfı ve Türk Kızılay gibi kuruluşlarımız bu diplomatik hedeflerimize ulaşmamıza destek sağlıyor. Devletimizin kurumları arasındaki insicamı yansıtan bu iş birliği ruhunu güçlendirerek devam ettireceğiz. Bu süreçte tüm ilgili kurumlarımızın sizlerin yanında olduğunun altını bir kez daha çizmek istiyorum.” şeklinde konuştu. Erdoğan, Türkiye'nin bulunduğu coğrafi konum itibarıyla ne Doğu'ya ne de Batı'ya sırtını veremeyeceğini belirtti. Büyük Selçuklu Devleti'nin sembolü olan çift başlı kartal misali Doğu ve Batı ile ilişkileri aynı anda güçlü tutmaları gerektiğini ifade eden Erdoğan, NATO müttefiki ABD ile münasebetlerin değişen bölgesel ve küresel dinamiklerle uyumlu hale getirilmesinin müşterek menfaatlerine olduğunu söyledi....
2017 yılında Sudan’da faaliyetlere başlayan Maarif Okulları, başarılarıyla ülkenin en önemli okullarından biri haline geldi. Liselere giriş sınavında 86 öğrencisinin tamamını yerleştirerek yüzde yüz başarı elde eden Maarif Okullarının başkent Hartum’daki Erkek Lisesi öğrencisi Ahmed Eşref İlyas liselere giriş sınavında üçüncü, Hamza Heysem ise dördüncü oldu. Türkiye'nin Hartum Büyükelçisi İrfan Neziroğlu, sınavda üçüncü olan İlyas, annesi ve Vakfın Sudan Temsilcisi Mehmet Nedim Aslan’ı elçilik binasında ağırladı. Büyükelçi İrfan Neziroğlu yaptığı açıklamada, “Bu, çok büyük bir başarı. Kendisini davet ettik, ödülünü takdim ettik. İnşallah liseyi de okulumuzda okuyacak, tıp okumayı düşünüyor. Okullarımıza her sene rağbet artıyor. Okulumuzun başarılarıyla gurur duyuyor, çocuklarımızı tebrik ediyoruz.” dedi. Mehmet Nedim Aslan ise “Ahmed Eşref, çok başarılı bir öğrencimizdi. Zaten bir derece bekliyorduk. İlk onda dördüncülük dahil 4-5 derecemiz var. 86 öğrencimizin tamamı başarı sağladı. Öğrencimiz Ahmed’den lisede de derece bekliyoruz." ifadelerini kullandı. Öğrenci Ahmet Eşref İlyas da “Okulumu, Maarif Okullarını seviyorum. Emeği geçen öğretmenlerim ve okul yöneticilerime ve misafirperverliği için Büyükelçi İrfan Neziroğlu’na teşekkür ediyorum. Türkiye güzel bir ülke. Gerçekten orayı görmeyi çok istiyorum.” diyerek duygularını ifade etti....
Türkiye Maarif Vakfının yüz yüze eğitim seminerleri, COVID-19 salgını nedeniyle iki yıl aranın ardından Ankara’da yapıldı. Seminerlere, 49 ülkeden 127 Türkçe öğretmeni ve Vakfın okullarında istihdam edilen 34 yerel öğretmen katıldı. Türkiye Maarif Vakfı Başkanı Prof. Dr. Birol Akgün, birçok ülkede eğitim faaliyetleri yürüten Vakfın en önemli işlevlerinden birinin Türkçe öğretmek olduğunu söyledi. Türkçe öğretiminde hedeflerinin mezun ettikleri her öğrenciyi, B2 seviyesine ulaştırmak olduğunu vurgulayan Akgün, Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığınca da onaylanan Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretimi Müfredatı’nı geliştirdiklerini, müfredata uygun her kademe için ders kitap setlerini hazırladıklarını ve Türkçeyi uluslararası dil öğretimi standartlarına uygun biçimde öğrettiklerini söyledi. Seviyelendirilmiş yardımcı okuma kitaplarının da yazıldığını söyleyen Akgün, hazırlanan bütün bu materyallerin dijital uygulamalarla destekleneceğini belirtti. Vakfın, 49 ülkede 429 eğitim kurumundaki yaklaşık 50 bin öğrenciye örgün eğitim ile Türkçe öğrettiğini, Türkçe öğretimi için sahada 240 öğretmenin görev yaptığını ve bu öğretmenlerin 76’sının mahallinden istihdam edildiğini bildiren Akgün, hizmet içi eğitim programı ile farklı ülkelerde görev yapan Türkçe öğretmenlerinin birbirleriyle tecrübe paylaşımında bulunacaklarını, ayrıca yeni bilgiler edinerek kendilerini geliştireceklerini belirtti. Mahallinden istihdam edilen Türkçe öğretmenlerinin gelişimine özellikle önem verdiklerini söyleyen Akgün, bu öğretmenleri belirli periyotlarla Türkiye’ye getireceklerini, onların hem Türkçelerinin gelişimine katkı sunacaklarını hem de İstanbul, Ankara, Konya, Bursa gibi Türkiye’nin önemli şehirlerinde sosyal, kültürel gezilerle Türkiye’yi yakından tanımalarını sağlayacaklarını ifade etti. Türkçe Öğrenip Türkiye’ye Üniversite Eğitimine Geliyorlar Türkiye Maarif Vakfı Yönetim Kurulu Üyesi Ahmet Türkben seminere ilişkin yaptığı açıklamada, eğitime katılan 34 öğretmenin, ülkelerindeki Türkoloji bölümlerinden veya Türkiye’deki üniversitelerden mezun olduğunu ve Vakıf bünyesinde istihdam edilen mahalli Türkçe öğretmenleri olduğunu anlattı. Türkben, Afganistan, Kosova, Kuzey Makedonya, Arnavutluk, Çad gibi farklı ülkelerden Türkiye mezunu olup da Maarif Okullarında görevlendirilen öğretmenlerin mesleki gelişim seminerlerine katıldığını bildirdi. Türkçenin yabancı dil olarak öğretimi bağlamında hazırladıkları müfredatın önemine işaret eden Türkben, müfredat çalışmaları kadar öğretmen eğitimlerine de önem verdiklerini vurguladı. Öğrencilerinin iyi bir Türkçe ile mezun olmasına önem verdiklerinin altını çizen Türkben, böylece Türkiye’de bir üniversiteye başlama imkânına kavuşabildiklerini söyledi. “Program bize çok şey kattı.” Vakfın Sudan’daki okullarında görev yapan Türkçe öğretmenlerinden Mohammed Jali Abdallah Harran, Sudan Kur’an-ı Kerim ve İslami İlimler Üniversitesi Türkoloji bölümünden mezun olduğunu ve 2019’dan beri Türkiye Maarif Vakfının Sudan’daki okullarında çalıştığını aktardı. Biri başkent Hartum ve diğeri Güney Darfur Eyaleti’nde olmak üzere Sudan’daki iki Vakıf okulunda yaklaşık 2 bin öğrencinin eğitim gördüğünü aktaran Harran, “Maarif Vakfı tarafından düzenlenen Türkçe öğretmenleri mesleki gelişim programına katılmak için Türkiye’ye geldim. Hakikaten program çok güzel, yeni şeyler kattı bana. İnşallah Sudan’a dönünce orada uygulayacağız.” dedi. “Yabancılara Vakfımızın eğitimleri ile ulaşıyoruz.” Kuzey Makedonya Kalkandelen’deki Maarif Okullarında Türkçe öğretmenliği yapan Merita Mustafa, Üsküp Aziz Kiril ve Metodius Üniversitesi Türk Dili ve Edebiyatı Bölümünden mezun olduktan sonra İstanbul Yıldız Teknik Üniversitesinde yabancılara Türkçe öğretimi üzerine yüksek lisansı yaptığını anlattı. Vakfın, mesleki gelişimlerini sağlamak için Türkçe öğretmenlerine her zaman destek verdiğini belirten Mustafa, yabancılara Türkçe öğretimine ilişkin, şu bilgileri verdi: “Türkçe, gönül ve sevgi dilidir, ulaşamayacağı hiçbir kalp yoktur. Atalarımızın yaptığı gibi biz de farklı ülkelerde bu sevgi diliyle gönülleri fethetmeye çalışıyoruz. Yabancılara Türkçe öğretmenliği çok yeni bir meslek olduğu için bu konuda bütün yeniliklere Vakfımızın eğitimleri ile ulaşıyoruz. Bu konuda uzman olan kişiler sayesinde bütün eksiklerimizi tamamlıyoruz.” “Afganistan'a dönüp öğrencilerimize doğru Türkçeyi öğretmeye çalışacağız.” Türkiye Maarif Vakfının Afganistan’daki okullarında görev yapan Hayatullah Sediqi, eğitimi son derece faydalı bulduğunu dile getirdi. Sediqi, “Çoğu arkadaşımız, Türkiye’ye ilk kez geldiği için yeni kültürler ve başka insanlarla tanıştı. Böylece yeni bilgi ve eğitimlerle donanımlı bir şekilde Afganistan’a dönüp öğrencilerimize doğru şekilde Türkçeyi öğretmeye çalışacağız.” diye konuştu. Sediqi, Türk kültür ve tarihini tanımanın, öğrencilere Türk dilini aktarma konusunda büyük katkı sağladığını kaydetti. Şibirgan Fazilet Vahab Afgan Türk Kız Lisesinde öğretmenlik yaptığını anlatan Feride Bayat da “Afganistan halkı, Türkiye’yi çok seviyor ve iki ülke arasında kültürel yakınlık var. Özellikle Afgan kız öğrencileri, Türkçe öğrenimi konusunda çok istekli ve yetenekli. Çünkü yaşadığımız bölgede Özbek Türkmeni çok ve dil yakınlığı var. Özbek Türkmen dilinin kökeni Türkçeyle aynı.” ifadelerini kullandı....
