Arnavutluk Maarif Okulları'nın Tiran Kampüsü, "Back to School" temasıyla düzenlediği Maarif Maratonu ile öğrencilerin yeni akademik yıla daha enerjik ve motive bir şekilde başlamasını sağladı. Tirana Belediyesi işbirliğiyle gerçekleştirilen bu etkinlikte, lise kademesindeki öğrenciler heyecan dolu parkurlarda yarıştı.Geniş bir katılımla gerçekleşen etkinlik, basının da yoğun ilgisini çekti. Öğrenciler, hem spor yapmanın keyfini çıkardılar hem de arkadaşlarıyla birlikte güzel anılar biriktirdiler. Maarif Maraton'u birinci sırada tamamlayan öğrenci Scooter, ikinci tamamlayan tablet ve üçüncü olan öğrenci ise akıllı saat ile ödüllendirildi ve başarılı olan öğrencilere sertifikalar verildi.Maarif Tiran Kampüsü öğretmenlerinin her iki yüz metre arayla yarışmayı takip ederek güvenliği ve koordinasyonu sağlamış oldular. Etkinlik kapsamında ülkenin kolluk kuvvetleri ve sağlık birimlerine de resmi yazılarla bildirimler yapılmıştır. Arnavutluk Ülke Temsilcisi Mesut Özbaysar "Bu tür etkinliklerin öğrencilerin fiziksel ve sosyal gelişimlerine katkı sağladığını, aynı zamanda yeni akademik yıla motivasyonla başlamalarına yardımcı olduğunu belirtti. "Back to School" etkinliği, gelecekte de geleneksel olarak devam ettirilerek, gençlerin sağlıklı yaşam alışkanlıklarını pekiştirmeyi hedefliyor.Maarif Maratonu, toplumsal dayanışmayı güçlendirmek ve sporun önemini vurgulamak amacıyla düzenlenmeye devam edecek....
Kurulduğu günden bu yana gerçekleştirdiği çalışmalarla dünyanın 5. büyük eğitim kurumu olan ve 6 kıtadaki 51 ülkede “iyi insan yetiştirmek” üzere eğitim öğretim faaliyetleri gerçekleştiren Türkiye Maarif Vakfının düzenlediği 2. İstanbul Eğitim Zirvesi başladı. Zirvenin onur konuğu Cumhurbaşkanı Recep Tayyip Erdoğan yaptığı açılış konuşmasına “Kıymetli Bakanlar, saygıdeğer misafirler, sizleri en kalbi duygularımla, hürmetle muhabbetle selamlıyorum. Eğitim Zirvemizin ikincisi münasebetiyle sizleri Türkiye’de ağırlamaktan büyük bir memnuniyet duyuyorum. Kültürlerin, medeniyetlerin ve kıtaların kavşak noktası, şehirlerin incisi İstanbul’umuza hepiniz hoş geldiniz…” ifadeleriyle başladı. İnsanlığın son iki buçuk yılda ekonomi başta olmak üzere çeşitli alanlarda bir sınamayla karşı karşıya olduğunu söyleyen Erdoğan, “Velilerimiz, öğretmenlerimiz ve eğitimin diğer paydaşlarının ortak kanaati salgın günlerinin eğitim sisteminde ciddi bir tahribata yol açtığıdır. Okuma alışkanlıklarından ders dinleme becerilerine, ekran bağımlılığından ikili münasebetlere uzanan geniş bir yelpazede çocuklarımız daha önce hiç alışık olmadıkları sorunlarla mücadele ediyor.” dedi. Hangi kademede olursa olsun öğrencilerin eğitim öğretim hayatlarını sağlıklı, başarılı ve verimli bir şekilde sürdürmelerine önem verdiklerini aktaran Erdoğan, “Bu anlayışla, eğitim alt yapımızın iyileştirilmesinden öğretmen kadromuzun güçlendirilmesine, yeni metotların ortaya konulmasından öğrenci yeteneklerinin geliştirilmesine kadar birçok alanda çalışmalar yürütüyoruz.” cümleleriyle Türkiye için eğitim öğretimin ne kadar değerli olduğunun altını çizdi. “Amacımız; ülkemizi kalkındıracak, dünyada söz sahibi kılacak, donanımlı, okuyan, araştıran, sorgulayan, katma değer üreten, başarılı, ahlâklı ve erdemli gençlere sahip olmaktır.” cümleleriyle Türkiye’nin eğitim alanındaki amacını vurgulayan Erdoğan, Türkiye olarak bunun adına TEKNOFEST kuşağı dediklerine vurgu yaptı. Türkiye’nin geleceğini emanet ettiği bu kuşağın sadece akademik açıdan değil manevi olarak da en mücehhez şekilde yetişmesi için devletin tüm imkânlarını seferber ettiğini söyleyen Cumhurbaşkanı Erdoğan, “Ülkemizde bunu yaparken dost ve kardeş ülkeleri de ihmal etmiyor, eğitim alanındaki birikimimizi paylaşmaya hassasiyet gösteriyoruz.” dedi. “Maarif Vakfımız milletimizin değerlerini ve evrensel ilkeleri sınırlarımız dışında başarıyla temsil ederek hayati bir rol üstleniyor. Dünyanın 6 farklı kıtasında ülkemizin Maarif bayrağını dalgalandıran, hayırlı, donanımlı ve başarılı öğrencilerin yetişmesi için samimiyetle çaba harcayan Vakfımızla iftihar ediyoruz.” diyerek Türkiye Maarif Vakfının ülkemizi uluslararası alanda başarıyla temsil ettiğine değinen Erdoğan, 2. İstanbul Eğitim Zirvesi’nin gerek Vakfımızın çalışmalarının verimliliğinin artırılmasına gerekse salgının eğitim sisteminde sebep olduğu zararların giderilmesine anlamlı katkılar yapacağına inandığını söyledi. Erdoğan Zirve’nin başarılı geçmesini dileyerek sözlerini tamamladı. Milli Eğitim Bakan Yardımcısı Prof. Dr. Osman Sezgin: “Önemli olan insanlarımızı krizlere karşı ne kadar dayanıklı yetiştirdiğimizdir.” Milli Eğitim Bakan Yardımcısı Prof. Dr. Osman Sezgin, konuşmasına katılımcıları selamlayarak başladı. Dünyada pek çok tabi afetler olabileceğini, olağanüstü haller gerçekleşebileceğini söyleyen Sezgin, “Her zaman katastroflarla karşı karşıya kalabiliriz. Önemli olan insanlarımızı bunlara karşı ne kadar dayanıklı yetiştirdiğimizdir” dedi. Eğitimin amaçlarından birinin de krizleri fırsata çevirmek olduğunu ifade eden Prof. Dr. Sezgin, Türkiye Cumhuriyeti Milli Eğitim Bakanlığının pandemi döneminde krizleri fırsata çevirdiğine atıfta bulunarak, ancak ne olursa olsun, her ne yapılırsa yapılsın hiçbir çalışmanın öğretmen ve öğrenci münasebetinde yüz yüze eğitimin tadını vermediğine değindi. “Maarif Vakfımızın çalışmalarını referans alarak eğitim politikamızın felsefesini şöyle özetleyebiliriz: Hayırlı bir evlat, iyi bir vatandaş ve iyi bir insan yetiştirmek.” diyen Prof. Sezgin, dünyanın iyi bir insan yetiştirme felsefesini dikkate alırsa savaşların, kıtlıkların ve mücadelelerin sona ereceğini vurguladı. Sezgin sözlerini şöyle tamamladı: “Tarihinde hiç sömürgesi olmayan, insanlık adına alnında hiçbir leke olmayan bir milletin evladı olarak hepinize hoş geldiniz diyorum.” Türkiye Maarif Vakfı Başkanı Prof. Dr. Birol Akgün: Prof. Dr. Osman Sezgin’in ardından konuşan Türkiye Maarif Vakfı Başkanı Prof. Dr. Birol Akgün, katılımcıları selamladıktan sonra “İkincisini düzenlediğimiz İstanbul Eğitim Zirvesi’nin hayırlı olmasını diliyor, her bir katılımcıya şükranlarımı sunuyorum.” dedi. Türkiye Cumhuriyeti’nin 2023’te 100. yılına gireceğini ve Türkiye Maarif Vakfının Sn. Cumhurbaşkanı Erdoğan’ın ortaya koyduğu Türkiye Yüzyılı vizyonuna uygun bir şekilde çalışmalarını yürüttüğünü söyledi. “Vakfımız TBMM tarafından 2016’da özel bir kanunla kurulmuştur. Türkiye adına örgün ve yaygın faaliyetleri sürdürmektedir. Bunun haricinde herhangi bir gizli ajandası yoktur. Sürdürülebilir kalkınma hedefleri ve OECD’nin 2030 Eğitim Vizyonu Hedefleri’yle örtüşmektedir. Türkiye Maarif Vakfı Dünya barışına hizmet etmektedir.” ifadelerini kullanan Akgün, Vakfın eğitim alanında faaliyet gösteren diğer tüm kurum, kuruluş ve akademisyenlerle iş birliği yaptığının altını çizdi. 6 kıtaya yayılmış eğitim kurumları ve 50 bini aşkın öğrenciyle çalışmalarına devam eden Türkiye Maarif Vakfının, her ülkenin Milli Eğitim Bakanlığıyla koordineli bir şekilde çalıştığını ve müfredatın dışında bir faaliyet yapmadığını belirtti. Vakfın uyguladığı müfredatın ilgili ülkelerin eğitim bakanlıklarının onaylı müfredatı olduğuna değinen Akgün, “Bunun dışında bir uluslararası eğitim program geliştirmek üzere de çalışıyoruz. Önümüzdeki yıllarda tamamlanarak Türkiye adına insanlığa bir hizmet olarak sunulacak.” ifadelerini kullandı. Türkiye Maarif Vakfının Yabancı Dil Olarak Türkçe Eğitimi çalışmalarının Türk Dil Kurumunca Türk Diline Hizmet Ödülü’ne layık görüldüğünü vurgulayan Akgün, ödülün alınmasında emeği geçen bütün çalışanlara teşekkür etti. Türkiye Maarif Vakfının eğitim teknolojilerine yaptığı yatırımların faydasını gördüğünü söyleyen Prof. Dr. Birol Akgün, Pandemi döneminde Maarif Vakfının mottosunun “Dünyanın her yerinde kesintisiz eğitim vermek.” olduğunu hatırlattı. İstanbul Eğitim Zirvesi’ni uluslararası eğitimin sorunlarının tartışıldığı bir platforma dönüştürmeyi hedeflediklerini belirten Akgün sözlerini şöyle tamamladı: “Türkiye Maarif Vakfının olarak gelişmenin, sorunları çözebilmenin uluslararası iş birliği ile gerçekleşeceğine inanıyoruz. Çalışmalarımızda bize hiçbir zaman desteklerini esirgemeyen Sayın Cumhurbaşkanımıza, Milli Eğitim Bakanımıza, Dışişleri Bakanımıza ve ilgili tüm personele teşekkür ediyor, Zirve’nin başarılı geçmesini diliyorum.” 2. İstanbul Eğitim Zirvesi’nin ilk gününde; “Okulun Geleceği: Pandemi Sonrası Eğitimin İhtiyaçları” başlıklı üst düzey oturumu ve Okula Yeniden Dönüş panelleriyle devam edecek....
Türkiye Maarif Vakfı tarafından düzenlenen 2. İstanbul Eğitim Zirvesi, “Okulun Geleceği, Pandemi Sonrası Eğitimin İhtiyaçları” temasıyla devam ediyor. Açılış konuşmalarının ardından gerçekleştirilen panele, Türkiye Maarif Vakfı Başkanı Prof. Dr. Birol Akgün’ün moderatörlüğünde Türkiye Cumhuriyeti Millî Eğitim Bakan Yardımcısı Prof. Dr. Osman Sezgin, Kamerun Orta Bakanı Pauline Nalova Lyonga, Zambiya Eğitim Bakanı Douglas Syakalima, Mali Eğitim Bakanı Sidibe Ousmane Dedeou ve Özbekistan Cumhuriyeti Halk Eğitim Bakanı Baxtiyor Saidov Odilovich katıldı. Pauline Nalova Lyonga yaptığı konuşmada insanların uzaktan öğretmenin kolay olduğunu düşündüklerini aktararak, “Ama bu doğru değildi. Öğretmenler bunun çok yeni bir deneyim olduğunu ve aslında nasıl yapılacağı konusunda eğitilmeleri gerektiğini anladılar.” ifadelerini kullandı. Lyonga bugün okulun her yerde olduğunu hatta evimizin bile okul olabileceğini vurgulayarak, “Pandemi bizi deneyimlerimizi paylaşmaya mecbur bıraktı. Beğenelim ya da beğenmeyelim, pandemiden sonra artık deneyimlerimizi paylaşmak zorundayız.” dedi. Douglas Syaklima COVID-19’un ortaya çıkmasıyla birlikte öğretmenlerin ve öğrencilerin internet tabanlı konferanslar, çevrimiçi öğrenme materyalleri ile dijital becerileri geliştirdiğini gördüklerini belirterek “Bununla birlikte ülkeler, derslerden daha fazlasını bir araya getiren uzaktan eğitim platformları geliştirdi. Amncak ne yazık ki, her haneye ulaşması için tasarlanan çevrimiçi çalışmalar, yalnızca varlıklı ve eğitimli ailelerin çocuklarının uzaktan eğitim fırsatlarından yararlanmalarına neden oldu.” cümlesiyle online eğitimin handikaplarından bahsetti. Baxtiyor Saidov Odilovich ise, “Eğitim alanındaki tecrübemizi uluslararası düzeyde paylaşmamız gerekiyor. Eğitim olmadan, eğitime verilen değeri pekiştirmeden kendi seviyemizi ilerletemeyiz.” diyerek eğitimde tecrübe paylaşımının öneminin altını çizdi. Prof. Dr. Osman Sezgin de teknik ve mesleki eğitime, yaşam boyu öğrenme merkezlerine ve okul öncesi döneme önem verdiklerini aktararak “Tekrar bir krizle karşılaşırsak okullarımız sadece niceliksel başarıya odaklanmakla kalmayacak. Tüm bu krizler; insanî, akılcı ve karşılıksız sevgi ve gönül alemine dayalı bir yöntem ve felsefe uygulanırsa krizler için fırsata dönüşür.” dedi. Panel Prof. Dr. Sezgin’in katılımcı bakanlara hediye takdimi ile sona erdi. ...
Türkiye Maarif Vakfı tarafından bu yıl ikincisi düzenlenen İstanbul Eğitim Zirvesi’nde COVID-19 sürecinin sonrasında Okula Yeniden Dönüş konusu değerlendirildi. Moderatörlüğünü Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Semih Aktekin’in yaptığı ilk panelde California Üniversitesinden bilişsel bilim profesörü Lera Boroditsky, Michigan Eyalet Üniversitesinden öğretmen eğitimi ve fen eğitimi profesörü David Stroupe, emekli öğretim üyesi yazar ve profesör Sadettin Ökten, North Carolina Üniversitesinden eğitim psikolojisi ve matematik eğitimi profesörü Dionne Cross Francis ve Uluslararası Malezya İslam Üniversitesinden eğitim bilimleri profesörü Dawood Abdulmalek Yahya Al-Hidabi konuştu. Pandeminin öğretme biçimimizi kökten değiştirmek için bize yeterince fırsat sunduğunu vurgulayan Lera Borodistky, bu durumun yeni öğretim yöntemleri geliştirme ve sınıfa dahil olma konusunda inanılmaz fırsatlar oluşturan bir kriz olduğunu aktardı. Boroditsky, dil eğitimi ile ilgili olarak da “Dile göre yaşlandıkça öğrenmek zorlaşıyor. Ancak, bir zaman makineniz yoksa, şimdi başlamaktan daha iyi bir çözüm yok.” ifadelerini kullandı. Okullarda STEM öğreniminin bireysel bir çabadan uzaklaştırarak değişim oluşturmak için kolektif bir çabaya doğru taşımanın önemli olabileceğini söyleyen David Stroupe, “Öğrenciler öğretmenin onları önemsediğini ve değer verdiğini düşünmezlerse öğrenilen bilgiler anlamsız hale gelir.” dedi. Pandemi sonrasında sistematik olarak ele alınması gereken önemli konunun öğrencilerin sosyal ve duygusal ihtiyaçları olduğunun altını çizen Dionne Cross Francis, “Öğrencinin ruh sağlığının bozulmasının nedenlerinden biri de öğretmenlerin desteklenmemesi ve öğrencilerin sosyal-duygusal gelişimini geliştirmemek. Öğretmenlerin sosyo-duygusal gelişimini de desteklememiz gerekiyor. Öğretmen kendi tükenmişliğini ve sorunlarını çocuklara yansıtmamalı.” diyerek salgın sonrası dönemde öğretmenler ve öğrenciler için neler yapılması gerektiğinin altını çizdi. Dawood Abdulmalek Yahya Al-Hidabi, bazı kuruluşların dünyaya yardım etmek istediklerini dillendirmelerine rağmen yalnızca belirli gruplara yardım ettiklerini vurgulayarak pandeminin bencilliği ve insan hakları eksikliğini ortaya çıkardığını, tüm dünyanın birlikte çalışması ve açık kaynaklar inşa etmesi gerektiğini söyledi. Prof. Dr. Sadettin Ökten ise medeniyetimizde muallim talebe ilişkilerini 3 isim üzerinden anlattığı konuşmasında maddi ve manevi bütünlük de dahil olmak üzere bilgi ve ahlâkın varlığın özü ve kaynağı olduğuna; insanın eylemlerinin düşünce ve duyguyu içerdiği kadar var olduğuna, bu eylemlerin de insan bilgisinin sınırları kadar var olabildiğine değindi. Bilme duygusunun ancak sistemli bilgi ve ahlâkla akıl ve kalp bilgisi içerebileceğine atıfta bulunan Ökten; Celalettin Ökten, Mahir İz ve Nurettin Topçu’ya göre ilim öğretmek ve ahlâkî olarak örnek olmanın, öğretmenlere emanet edilen kutsal bir görev olduğuna temas ederek, “Bu görev bilinci ile onlar; bilgiyi genç, temiz ve masum akıllara, kalplere saf ve nezih bir şekilde ulaştırma sorumluluğu ve duyarlılığına sahip oldular.” dedi. “Okula Yeniden Dönüş” Öğretmen Paneli’nde de Irak Uluslararası Maarif Okulları Eğitim Koordinatörü Vafa Sharabati’nin moderatörlüğünde; Tanzanya Uluslararası Maarif Okullarından Bilişim Teknolojileri öğretmeni Christopher Ayo, Pakistan Uluslararası Maarif Okullarından Eğitim Koordinatörü Uzma Shabih ve Bosna Hersek Uluslararası Maarif Okullarından Sosyal Bilimler ğretmeni Vladimir Lasica konuştu. 2. İstanbul Eğitim Zirvesi yarın yapılacak 3 panelle devam edecek. Saat 9’da başlayacak ilk panelde “COVID Neslinin Geleceği” konuşulacak. Saat 11.30’daki ikinci panelin konusu ise “Farklılaştırılmış Eğitim”. Saat 125’te başlayacak son panelde ise “Eğitimde Alternatif Arayışlar” tartışılacak. Saat 17’de yapılacak Kapanış ve değerlendirme konuşmalarının ardından 18’deki ödül programıyla Zirve sona erecek....
Dünyanın 6 kıtasında, 51 ülkedeki 440 eğitim kurumunda 50 bine yakın öğrencisiyle Türkiye'nin eğitimde dünyaya açılan uluslararası eğitim kurumu olan Türkiye Maarif Vakfınca, 4-5 Kasım'da İstanbul'da düzenlenecek zirvede, eğitime ilişkin ortaya çıkacak fırsatlar konuşulacak, analizler yapılacak, gelecek perspektifleriyle, kuramsal yaklaşımlar ve uygulamalar tartışılacak. Bu yıl ikincisi yapılacak zirve, eğitim konusunda uluslararası etkinlik ve çalışmalarıyla öne çıkan kurum ve aktörlerin buluşma noktası olacak. Anadolu Ajansının "Global İletişim Ortağı" olduğu zirvenin, eğitim dünyasında yaşanan gelişmelerin farklı ülke tecrübeleri ışığında aktarıldığı ve bunlara ilişkin çözüm önerilerinin sunulduğu uluslararası bir platform olması hedefleniyor. COVID-19 salgını sonrası eğitimde ne gibi gelişmelerin yaşanacağının değerlendirileceği zirvede, “Okulun geleceği: Pandemi sonrası eğitimin ihtiyaçları”, “Okula yeniden dönüş”, “COVID neslinin geleceği", "Farklılaştırılmış eğitim" ve "Eğitimde alternatif arayışlar" başlıkları etrafında eğitimin geleceği tartışılacak. Cumhurbaşkanı Recep Tayyip Erdoğan ve Milli Eğitim Bakanı Mahmut Özer'in davetli olduğu 2. İstanbul Eğitim Zirvesi'nin açılışı, 4 Kasım Cuma günü saat 09.30'da Üsküdar Bağlarbaşı Kongre ve Kültür Merkezinde başlayıp iki gün sürecek. Zirvenin “Okulun geleceği: pandemi sonrası eğitimin ihtiyaçları” başlıklı üst düzey oturumunda, Kamerun Orta Öğretim Bakanı Pauline Nalova Lyonga, Mali Eğitim Bakanı Sidibe Ousmane Dedeou, Zambiya Eğitim Bakanı Douglas Syakalima, Kırgız Cumhuriyeti Eğitim ve Bilim Bakanı Mambetakunov Ulanbek Esenbekovich, Özbekistan Cumhuriyeti Halk Eğitim Bakanı Baxtiyor Saidov Odilovich, Kanada Ontario Eyaleti Eğitim Bakanı Stephen Lecce ve Malavi Cumhuriyeti Eğitim Bakanı Agnes Nyalonje konuşacak. OECD, UNESCO, Harvard Üniversitesi, Indiana Üniversitesi ve Cambridge Üniversitesi gibi kurumlardan akademisyen ve uzmanların katılacağı Zirve’de, eğitim alanında küresel ölçekte operasyonlar yürüten iş insanları, dünyaca tanınmış eğitim kurumlarının yöneticileri ve müfredat uzmanları eğitimin geleceğini ve eğitimdeki yeni eğilimlerle dönüşümleri masaya yatıracak. Zirve süresince fuaye ve sergi alanında Eğitimde İyi Örnekler ve fotoğraf sergisi yer alacak. Oturumların Türkçe, Fransızca ve Arapça simultane çevirilerinin de yapılacağı Zirve, "https://www.istanbuleducationsummit.com" web sayfasından da canlı yayınlanacak. Zirvenin ilki, geçen yıl "Eğitimde yeni eğilimler ve dönüşüm" temasıyla çevrim içi düzenlenmişti....
Kurulduğu günden bu yana faaliyetlerini “dünyanın iyiliği için” sürdüren Türkiye Maarif Vakfı, gerçekleştirdiği iş birlikleriyle de öğrencilerine Türkiye’de yeni alanlar açmaya devam ediyor. Bu çerçevede Vakıf’la Eskişehir Osmangazi Üniversitesi arasında iş birliği protokolü imzalandı. Protokol imza töreni Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Kamil Çolak, Rektör Yardımcıları Prof. Dr. Ramazan Erdağ ve Prof. Dr. Kürşat Bora Çarman ile Türkiye Maarif Vakfı Başkanı Prof. Dr. Birol Akgün’ün katılımları ile gerçekleşti. Protokol kapsamında eğitim faaliyetlerinin mümkün olduğu ölçüde karşılıklı olarak desteklenmesi, Türkçe eğitiminin ve Türk kültürünün yaygınlaştırılması, dil eğitimlerine ilişkin karşılıklı tecrübe ve bilgi birikimlerinin paylaşılması, akademik araştırmaların teşvik edilmesi, eğitim programlarının oluşturulması ve zenginleştirilmesi, ortak araştırma-geliştirme çalışmalarının düzenlenmesi, müfredat ve materyal temini, uzaktan eğitim sistemleri altyapısının kurulumuna destek verilmesi, uluslararası öğrenci programlarını ve öğrenci hareketliliğini güçlendirecek programların tertip edilmesi, Türkiye Maarif Vakfının faaliyet yürüttüğü ülkelerde öğrencilerin Türkiye’de yükseköğretime yönlendirilmesi, Yabancı Uyruklu Öğrenci Sınavı’na destek verilmesi, Vakfın faaliyet yürüttüğü ülkelerde Eskişehir Osmangazi Üniversitesinin uluslararası iş birliği projeleri gerçekleştirmesinin kolaylaştırılması, Üniversitenin Türkiye Maarif Vakfının yurt içi ve yurt dışındaki personeli için organize ettiği hizmet içi eğitim çalışmalarına akademik destek sağlaması ve ülkemizin kültürel özgünlüklerinin korunması için yapılacak çalışmaların desteklenmesi amaçlanıyor. İmzalanan protokol; kuruluşundan günümüze kadar nitelikli ve donanımlı öğrenciler yetiştiren, ülkenin eğitim çalışmalarına önemli katkılarda bulunan Eskişehir Osmangazi Üniversitesi ile eğitim alanında çok boyutlu özgün çözümler geliştiren, dünya genelinde büyük bir eğitim hamlesi başlatmak amacıyla çalışmalar yürüten ve dünyanın 5 büyük eğitim kurumundan biri olan Türkiye Maarif Vakfının, uluslararası öğrencilerin amaca uygun bir şekilde ülkemizdeki üniversitelere yönlendirilmesine, Türkçe’nin ve Türk kültürünün yaygınlaşmasına, akademik çalışmaların desteklenmesine, nitelikli insan kaynağının yetiştirilmesine ve Türkiye’de yükseköğretim sisteminin uluslararasılaşmasına büyük katkı sağlayacak. ...
Pakistan’da FETÖ Okullarını devralarak 2019’da faaliyetlere başlayan Pak-Türk Maarif Uluslararası Okulları, akademik alanda elde ettiği başarılarının yanı sıra gerçekleştirdiği kültürel ve sosyal faaliyetlerle de adından söz ettiriyor. Ayrıca, yapılan etkinliklerle de öğrencilerin Türkiye’yi daha yakından tanımalarına imkân sunuyor. Bu kapsamda, 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı’nın 99. yıl dönümü Pak-Türk Maarif Uluslararası Okullarında coşkuyla kutlandı. İslamabad’daki erkek kampüsünde gerçekleştirilen etkinliğe, Türkiye’nin İslamabad Büyükelçisi Mehmet Paçacı, Vakfın Pakistan Ülke Temsilcisi Harun Küçükaladağlı, ülkedeki Türk kurum ve şirketlerinin temsilcileri, öğrenciler ve Pakistanlı vatandaşlar katıldı. Pak-Türk Maarif Okulları öğrencisinin Kur’an-ı Kerim okuması ve iki ülke milli marşlarının çalınmasıyla başlayan etkinlikte Büyükelçi Paçacı da bir konuşma yaptı. Türkiye’nin kuruluşunun üzerinden neredeyse bir asır geçtiğine işaret eden Paçacı, Pakistan halkıyla Cumhuriyet Bayramı’nın 99. yıl dönümünü kutlamaktan memnuniyet duyduğunu ifade etti. Etkinlikte Pakistanlı öğrencilerin Türkçe şiirler okuması ve Türk halk oyunları gösterisi düzenlemesi büyük beğeni topladı. Pak-Türk Maarif Uluslararası Okullarında 86 okulda 12 binden fazla öğrenci eğitim görüyor. ...
