Adalet Bakanı Yılmaz Tunç, resmi temaslarda bulunmak üzere gittiği Romanya’da Bükreş Uluslararası Maarif Okulu’nu ziyaret etti. Bakan Tunç burada öğrenciler, öğretmenler ve okul yöneticileriyle bir araya geldi.Ziyarete ilişkin sosyal medya hesabından paylaşımda bulunan Tunç, “Bükreş Uluslararası Maarif Okulunu ziyaret ederek öğrencilerimiz, öğretmenlerimiz ve okul idarecilerimizle bir araya geldik. 23 ülkeden 500 öğrencinin eğitim gördüğü Türkiye Maarif Vakfımızın eğitim yuvasında yürütülen başarılı faaliyetlerle gurur duyduk. Türkiye Maarif Vakfı, Yunus Emre Enstitüsü temsilcilerimiz ve iş insanlarımızla ülkedeki çalışmalar üzerine verimli bir görüşme gerçekleştirdik,” ifadelerini kullandı. Tunç, ayrıca Türkiye’nin yüzyıllardır taşıdığı ilim, irfan ve medeniyet mirasının dünyanın dört bir yanına ulaştırılmasında önemli rol üstlenen kurumlara teşekkür ederek, “İnsanı merkeze alarak erdemli bireyler yetiştirme hedefiyle eğitime katkı sunan tüm öğretmenlerimizi ve yöneticilerimizi tebrik ediyorum,” dedi.Romanya’da Türkiye Maarif Vakfı Bükreş Uluslararası Maarif Okulu, Ulusal (Romanya) Müfredat veya Uluslararası Maarif Programı ve Cambridge müfredatını izleyen iki farklı eğitim seçeneği sunmaktadır. Eğitim dili İngilizce olan uluslararası bölümde, modern teknolojiyle donatılmış sınıflarda çağdaş bir öğrenme ortamı sağlanmaktadır. Okulda 23 farklı ülkeden öğrenciler eğitim görmekte, farklı kültürlerden gelen çocukların bir arada hoşgörü ve iş birliği içinde yetişmeleri hedeflenmektedir. Türkiye Maarif Vakfı, Romanya’da nitelikli, evrensel değerlere açık, erdemli bireyler yetiştirmeyi amaçlayan çalışmalarıyla dikkat çekmektedir....
Kolombiya’nın başkenti Bogota’da düzenlenen Latin Amerika, Asya ve Afrika Çalışmaları Derneği (ALADAA) 11. Kongresi, Türkiye’nin eğitim ve kültürel diplomasi alanındaki vizyonunu öne çıkardı. Kongrede, Türkiye Maarif Vakfının faaliyetleri ve uluslararası eğitim alanına sunduğu katkılar dikkat çekti.Etkinlik süresince TMV, Türkiye’nin tarihi ve kültürel zenginliklerini tanıtmak amacıyla bir stant ve fotoğraf sergisi açtı. Sergi, hem akademisyenler hem de öğrencilerden yoğun ilgi gördü. Ayrıca “Türkiye Bursları” programını tanıtan bir panel düzenlendi; Kolombiyalı öğrenciler, Türkiye’de yükseköğrenim imkanları hakkında doğrudan bilgi edinme fırsatı buldu. Panelde, Türkiye’de eğitim görmüş mezunlar da deneyimlerini paylaşarak Türkiye’nin uluslararası öğrencilere sunduğu nitelikli eğitim ortamını anlattı. TMV Kolombiya Temsilcisi Dr. Rıza Feridun Elgün, yaptığı konuşmada Türkiye’nin kültürel diplomasisinde TMV’nin etkin rolüne dikkat çekti. Elgün, Kolombiya’da Türkiye’ye duyulan ilginin özellikle Türkçe öğrenimi etrafında yoğunlaştığını vurguladı. Elgün, Türkiye Maarif Vakfının Kolombiya’daki eğitim faaliyetlerinin ulaştığı geniş kitleyi vurgulayarak, 2022–2024 yılları arasında farklı yaş ve meslek gruplarından 800 Kolombiyalının Maarif Eğitim Merkezi’nde Türkçe kurslarına katıldığını belirtti. Ayrıca çevrim içi programların dışında düzenlenen çeşitli akademik ve kültürel etkinliklerde 3 bin kişinin yer aldığına dikkat çekti. 2024–2025 akademik yılında ise Kolombiya’nın en büyük devlet üniversitesi olan Universidad de Nacional bünyesinde açılan Maarif Türkiye Araştırmaları Merkezi’nde 75 öğrenciye Türkçe eğitimi verildiğini ifade etti. Türkiye’nin Eğitim Diplomasisi Güçleniyor Türkiye Maarif Vakfı, yalnızca Kolombiya’da değil 6 kıtada Türkiye’nin kamu diplomasisinin önemli bir taşıyıcısı olarak konumlanıyor. Eğitim faaliyetleri, Türkçe öğretimi, sosyal-kültürel faaliyetler ve Maarif yayınları sayesinde TMV, Türkiye’nin uluslararası ölçekte yükselen bir eğitim ve kültür merkezi olduğunun en güçlü göstergelerinden biri haline geldi....
Türkiye Maarif Vakfı tarafından hazırlanan Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretimi Programı’nın 3. Baskısı tamamlandı. Program, Diller için Avrupa Ortak Başvuru Metni: Öğrenme, Öğretme ve Değerlendirme (D-AOBM) Tamamlayıcı Cildi esas alınarak güncellenmiş olup Millî Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı’nın 27.06.2025 tarihli kararıyla öğretim süreçlerinde uygulanmak üzere uygun bulunmuştur. Program, Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde güncel pedagojik yaklaşımlar ve uluslararası standartlarla uyumlu bir çerçeve sunmaktadır.Güncellenen Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretimi Programı, dil öğretiminin kuramsal temellerini ve pedagojik yaklaşımlarını ortaya koymakta; öğretim amaçlarını, seviyelere göre yapılandırılmış kazanımları ve ölçme-değerlendirme süreçlerini sistematik biçimde ele almaktadır. Program, yalnızca öğreniciler için değil aynı zamanda öğreticiler, öğretim materyali tasarlayıcıları ve sınav uygulayıcıları için de kapsamlı bir kaynak olarak tasarlanmıştır. Türkiye’nin uluslararası ilişkilerdeki etkin rolü, göç hareketliliği, yükseköğrenimde yabancı öğrenci sayısındaki artış ve sosyoekonomik gelişmeler, Türkçenin yabancı dil olarak öğretimini giderek daha önemli hâle getirmiştir. Bu bağlamda, Vakfımızın uluslararası alanda yürüttüğü eğitim faaliyetleri de Türkçenin uluslararası ölçekte temsiline katkı sağlamaktadır.Üç bölümden oluşan programın ilk bölümünde hedef kitlesi, yaklaşımı, genel amaçları ve seviye-temelli kazanımlar yer alırken ikinci bölümde K-12 kapsamında öğretim planlaması ele alınmaktadır. Üçüncü bölümde ise yetişkinlere yönelik öğretim planlamasına dair çerçeve sunulmaktadır. Böylece Program, yurt içinde ile yurt dışında örgün ve yaygın eğitim faaliyetlerinde Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenenler için bütüncül, sistematik ve uygulanabilir bir yol haritası niteliği taşımaktadır. Okumak için Tıklayınız PDF Olarak Oku...
30 Haziran – 15 Ağustos 2025 tarihleri arasında gerçekleştirilen Mesleki Gelişim Uzmanı Yetiştirme Programının kapanış töreni, Türkiye Maarif Vakfı Genel Merkezi’nde düzenlendi. Vakıf Başkanı Mahmut M. Özdil, TMV Mütevelli Heyeti ve Yönetim Kurulu üyelerinin de katıldığı törende, 16 farklı ülkeden gelen 16 öğretmen eğitimin dönüştürücü gücüne şahitlik ettiler.Yedi hafta süren yoğun eğitim ve uygulama sürecinde katılımcılar, öğretmen gelişimini destekleyecek bilgi, beceri ve tutumlarla donatıldı. Vakıf, bu uzmanların görev yaptıkları ülkelerde Vakfın eğitim vizyonunu sahaya taşıyarak uluslararası ölçekte etkin olan bu güçlü eğitim ağına katkı sağlamayı hedefliyor.Başkan Özdil: “Ulaştığınız her öğrenciyle bu programın bir parçası yaşamaya devam edecek”Törende konuşan TMV Başkanı Mahmut M. Özdil, katılımcılara hitaben şunları söyledi: “Umarım buradan sadece yeni bilgi ve becerilerle değil, aynı zamanda yeni fikirler, dostluklar ve enerjiyle ayrılırsınız. Bu program bizim için de bir öğrenme yolculuğu oldu. Geri bildirimleriniz, deneyimleriniz ve zorluklarınız, gelecek programlarımızı daha etkili ve anlamlı hale getirecek. Unutmayın, bugün bir bitiş çizgisi değil, bir başlangıç noktasıdır. Gerçek etki, sınıflarınızda, toplumlarınızda ve kampüslerimizde ortaya çıkacak. Deneyimlerinizi paylaşın, başkalarına ilham olun. Her ulaştığınız öğrenciyle bu programın bir parçası yaşamaya devam edecek.”Katılımcılar, yaptıkları konuşmalarda programın kendilerine kazandırdığı derin değişimi ve oluşturulan güçlü topluluk ruhunu vurguladılar. Selma Plevljak, 15 farklı ülkeden gelen meslektaşlarıyla tek bir amaç etrafında birleşmenin verdiği güçten bahsederek, artık tüm Maarif öğrencileri için daha iyisini yapma sorumluluğunu taşıdıklarını ifade etti. Fatima Memedoski, bu süreçte elde edilen bilgi ve deneyimlerin kalıcı bir öğrenme topluluğu oluşturduğunu dile getirdi. Diğer eğitimciler ise, eğitimin felsefi misyonuna, vizyonun milyonlarca erdemli öğrenci yetiştirme hedefi taşıdığına ve bu eğitimin, kişisel bakış açılarını köklü biçimde değiştirdiğine dikkat çektiler.Program, katılımcılara sertifikalarının takdim edilmesi ve hatıra fotoğrafı çekimiyle sona erdi....
Türkiye Maarif Vakfı (TMV), İstanbul Medeniyet Üniversitesi Sürekli Eğitim Merkezi iş birliğiyle, Uluslararası Maarif (IM) Programı temelinde hazırlanan kapsamlı bir eğitim programını hayata geçirdi. 4 Haziran – 25 Temmuz tarihleri arasında yürütülen program, erken çocukluk eğitimi alanında öğretmenlere uluslararası perspektif kazandırmayı hedefledi.Programın amacı, katılımcılara erken çocukluk eğitimine dair bütüncül ve uluslararası düzeyde bir bakış açısı kazandırmaktı. Katılımcıların, görev yaptıkları okullarda öğretim süreçlerini etkin şekilde yönlendirmeleri ve bu yaklaşımı uluslararası platformlarda da uygulayabilecek donanıma ulaşmaları hedeflendi.Akademik İş Birliği ve Eğitim SüreciEğitimler, İstanbul Medeniyet Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi akademisyenleri ile TMV Temel Eğitim Koordinatörlüğü uzmanları tarafından verildi. Program, çevrim içi ve yüz yüze oturumlarla 7 hafta boyunca sürdürüldü. Ters yüz öğrenme modeli çerçevesinde; ön hazırlık, öğrenme görevleri, çevrim içi etkileşimler ve uygulamalı etkinlikler bir arada kullanıldı.Program kapsamında erken çocukluk eğitimine dair kapsamlı bir içerik sunularak, çocukların çok yönlü gelişimini desteklemeye yönelik çeşitli eğitim alanlarına değinildi. Türkiye Maarif Vakfı tarafından düzenlenen Erken Çocukluk Eğitici Eğitimi Programı, alanında uzman akademisyenlerin katkılarıyla tamamlandı. Programın açılış oturumunu ve "Uluslararası Maarif Eğitim Programı" sunumunu Prof. Dr. Zarife Seçer ve Şule Toyran birlikte gerçekleştirdi. Ayrıca Prof. Dr. Seçer, "Erken Çocukluk Döneminde Gelişim" ve "Sosyal Bilimler Eğitimi" başlıklarında katılımcılara önemli bilgiler aktardı. Eğitim programının "Öğretim Tasarımı ve Akademik Planlama" ile "Sınıf Yönetimi" modüllerini ise Şule Toyran üstlendi. Öte yandan, İstanbul Medeniyet Üniversitesi’nden Doç. Dr. Kevser Koç, "Erken Çocukluk Döneminde Dil ve Erken Okuryazarlık Becerileri" ile "Çok Dilli Eğitim Uygulamaları" konularında sunum yaptı. Program kapsamında sanatın eğitime entegrasyonuna dikkat çeken Dr. Öğr. Üyesi Hande Arslan Çiftçi ise, "Sanat ve Müzik Eğitimi" ile "Oyun ve Hareket Eğitimi" başlıklarında hem teorik hem de uygulamalı katkılar sundu. Eğitim süreci, Palet Türk Müziği İlkokulu'nda düzenlenen ritim atölyesinin de yer aldığı bir günlük etkinlikle renklendi.Atölyelerin tamamlanmasının ardından, TMV Başkanı Mahmut Özdil ve İstanbul Medeniyet Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Gülfettin Çelik’in katılımıyla düzenlenen sertifika ve kapanış töreninde, katılımcılara sertifikaları takdim edilmiştir.Türkiye Maarif Vakfı, bu programla erken çocukluk eğitiminde uluslararası ölçekte etkili olabilecek nitelikli öğretmenler yetiştirmeyi amaçlıyor. Program, öğretmenlerin sınıf içi uygulamalarını zenginleştirirken, uluslararası eğitim platformlarına katkı sağlayabilecek vizyoner bir yaklaşımı da beraberinde getiriyor....
Türkiye Maarif Vakfı tarafından hazırlanan Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretimi Programı, Maarif Türkçe Ders Kitap Setleri ile Türk Kültürü ve Medeniyeti Programı ve Dersi Kitabı, vakıf merkezinde düzenlenen bilgilendirme toplantısıyla tanıtıldı. Toplantıya, Türkiye’de faaliyet gösteren uluslararası okullarda görev yapan okul müdürleri, Türkçe öğretmenleri, üniversitelerin Türkçe öğretim merkezleri (TÖMER) temsilcileri ve alan uzmanı akademisyenler katılım sağladı.Toplantı kapsamında, Türkiye Maarif Vakfının Türkçenin uluslararasılaşmasına yönelik vizyonu katılımcılarla paylaşıldı; yürütülen akademik ve pedagojik çalışmalar hakkında bilgi verildi. Açılış konuşmalarının ardından, öğretim programı ve ders kitap setleri tanıtılarak katılımcılarla örnek içerikler paylaşıldı.Program, soru-cevap oturumu ve karşılıklı görüş alışverişiyle tamamlandı. Sunumlar, yayın sergisi ve tanıtım materyalleriyle zenginleştirilen toplantı, katılımcılar tarafından ilgiyle takip edildi.Türkiye Maarif Vakfı, 55 ülkede 70.000’in üzerinde öğrenciye eğitim veren bir kurum olmasının yanı sıra, akademik yayınlar, kitaplar, dergiler, ders kitapları ve eğitim materyalleri de üreten bir kamu vakfı olarak, Türkçenin uluslararası ölçekte öğretimi ve yaygınlaştırılması yönündeki çalışmalarını kararlılıkla sürdürmektedir....
Türkiye Maarif Vakfının Uluslararası Münazara Projesi, öğrencilerin dilsel ve düşünsel becerilerini geliştirmeyi hedefleyen bir platform sunuyor. 2024-2025 eğitim öğretim yılında düzenlenen turnuvanın finali İstanbul’da gerçekleşti.Türkiye Maarif Vakfı tarafından 2023-2024 eğitim öğretim yılından itibaren hayata geçirilen Uluslararası Münazara Projesi, öğrencilerin eleştirel düşünme, etkili iletişim, özgüven ve iş birliği gibi 21. yüzyıl becerilerini geliştirmeyi amaçlıyor. Proje kapsamında öğrenciler, çevrim içi platformlarda bir araya gelerek fikirlerini savunma, karşı argümanlar üretme ve yapıcı tartışmalar yürütme fırsatı buluyor. Bu yıl ikincisi düzenlenen Maarif Uluslararası Münazara Turnuvaları, 24 farklı ülkeden öğrencilerin katılımıyla iki ayrı grupta gerçekleştirildi. Ana dili grubunda Türkçeyi ana dili olarak konuşan öğrenciler, yabancı dil grubunda ise Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenen öğrenciler yarıştı.Finalde Dört Ülke SahnedeydiÇevrim içi müsabakaların ardından İstanbul’da düzenlenen büyük finalde, ana dili Grubunda Bosna-Hersek ve Almanya, yabancı dil grubunda ise Etiyopya ve Suriye takımları karşı karşıya geldi.Final oturumlarında ele alınan konular, öğrencilerin hem güncel toplumsal meseleleri hem de birey-toplum ilişkisini derinlemesine analiz etmelerine olanak tanıdı. Ana dili grubunda yarışan öğrenciler, “Gençlerin iş gücüne erken katılması için lise kademesinde zorunlu eğitim esnetilmelidir” ve “Nitelikli iş gücü ve sürdürülebilir kalkınma için lise kademesinde zorunlu eğitim korunmalıdır” tezleri üzerinden eğitim politikaları ve ekonomik kalkınma arasındaki ilişkiyi tartıştılar. Yabancı dil grubunda ise öğrenciler, “Aile, kişinin değerleri ve kimliği üzerindeki en etkili yapıdır; bozulması toplumu doğrudan etkiler” ve “Toplumsal yapı aileden bağımsız da şekillenebilir; bireysel eğitim, çevre etkisi ve devlet politikaları daha belirleyicidir” başlıkları altında bireyin kimlik oluşumu ve toplumsal yapının şekillenmesinde etkili olan unsurları sorguladılar.Final oturumunun ardından öğrenciler, İstanbul’un tarihi ve kültürel zenginliklerini keşfetme imkânı buldu. Bu gezi, öğrencilerin Türkiye’yi daha yakından tanımalarına ve farklı kültürlerden arkadaşlıklar kurmalarına katkı sağladı.Uluslararası Münazara Projesi, Türkiye Maarif Vakfının uluslararası ölçekte yürüttüğü eğitim faaliyetlerinin bir yansıması olarak, öğrenciler arasında dilsel yetkinlik, kültürlerarası etkileşim ve dostluk bağlarının güçlenmesine önemli katkılar sunuyor....
