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août 10, 2026 31 élèves de 19 pays réunis à l’École d’été de turc

Organisée par Fondation Maarif de Türkiye afin de développer les compétences linguistiques des élèves en turc et de leur permettre de découvrir de près la richesse culturelle de la Türkiye, l’École d’été de turc a réuni à Yalova 31 élèves venus de 19 pays. Le programme de deux semaines s’est achevé par une cérémonie de clôture au cours de laquelle les élèves ont présenté les travaux académiques, culturels et artistiques qu’ils avaient réalisés.Organisée conformément à l’objectif stratégique « Améliorer la qualité de l’éducation » et à l’objectif « Contribuer à faire du turc une langue internationale », inscrits dans le Plan stratégique 2024–2026 de Fondation Maarif de Türkiye, l’École d’été de turc s’est déroulée du 27 juillet au 7 août 2026, en coopération avec Fondation Maarif de Türkiye, l’Institut Yunus Emre et l’Université Ibn Haldun, au Village des langues de Yalova rattaché à l’Université Ibn Haldun. Au total, 31 lycéens issus de 19 pays différents, scolarisés dans les établissements de Fondation Maarif de Türkiye et se distinguant par leur réussite académique, ont participé au programme.Pendant deux semaines, les élèves ont eu l’occasion de mettre activement en pratique, dans la vie quotidienne, les interactions sociales et diverses activités, les connaissances et compétences en turc acquises en cours. Le programme s’est articulé autour de trois composantes principales : les activités de développement linguistique en turc ; les ateliers sociaux, culturels, scientifiques et artistiques ; ainsi que les visites consacrées à la découverte de la Türkiye et de ses villes. Tout au long du programme, les élèves ont participé à des activités variées allant des exercices de communication orale, de lecture et d’écriture aux travaux fondés sur des projets, aux visites culturelles et à diverses activités sociales. Ces activités visaient à développer leurs compétences linguistiques en turc tout en renforçant leurs capacités de communication interculturelle, d’empathie, de coopération et d’interaction sociale.Lors de la cérémonie de clôture de l’école d’été, les élèves ont présenté aux participants les résultats des travaux académiques, culturels et artistiques réalisés au cours des deux semaines de formation. Les membres du Conseil d’administration de Fondation Maarif de Türkiye, Ahmet Türkben et Mustafa Çaltılı, ont également assisté à la cérémonie de clôture et suivi les présentations des élèves.Fondation Maarif de Türkiye joue un rôle clé dans l’enseignement du turc à travers le mondeFondation Maarif de Türkiye joue un rôle important dans la diffusion du turc comme langue internationale de communication et de culture grâce à ses activités dans le domaine de l’enseignement du turc aux non-turcophones. Faisant de l’enseignement du turc une composante importante de ses activités éducatives dans les écoles Maarif implantées dans différentes régions du monde, Fondation Maarif de Türkiye développe des supports pédagogiques de turc adaptés à différents âges et niveaux, mène des actions visant à soutenir le développement professionnel des enseignants et organise des programmes tels que l’École d’été de turc, qui permettent aux élèves d’apprendre la langue par l’immersion et la pratique.À travers les symposiums de turcologie qu’elle organise, Fondation Maarif de Türkiye examine, avec des universitaires et des experts, la situation actuelle du turc dans le monde, les processus d’enseignement ainsi que les difficultés rencontrées dans ce domaine. S’inscrivant dans cette approche globale, l’École d’été de turc renforce l’intérêt des élèves de Maarif pour la langue turque et leur motivation à l’apprendre, rassemble autour du turc des jeunes issus de différentes cultures et contribue à faire du turc une langue de communication plus visible, plus efficace et plus influente à l’échelle internationale....

août 04, 2026 Réussite des élèves des écoles Maarif du Mali à l’examen national du baccalauréat

Selon les résultats du Baccalauréat national (BAC) 2026 au Mali, deux élèves scolarisés dans les écoles de la Fondation Maarif de Türkiye au Mali se sont classés parmi les meilleurs candidats à l’échelle nationale.Lors de l’examen, auquel ont participé 146 206 candidats dans tout le pays, Mahamadou Bamba, élève du campus de Sokorodji, s’est classé troisième au niveau national dans la filière scientifique avec une moyenne de 17,28 sur 20. Sékou Oumar Koné, élève du campus Sébénikoro Martyr Fethi Sekin, a quant à lui obtenu la cinquième place au niveau national dans la filière des sciences économiques et sociales avec une moyenne de 17,14.Les élèves des écoles de la Fondation Maarif de Türkiye au Mali se préparent au baccalauréat dans le cadre de programmes d’orientation et de suivi académique menés tout au long de l’année. Un programme de travail individuel est élaboré pour chaque élève, tandis que les enseignants conseillers suivent de près leur progression académique. La charge de cours et les programmes de travail sont définis en fonction des objectifs de chaque élève, et les enseignants apportent un soutien dans les matières nécessitant un accompagnement supplémentaire à l’issue d’évaluations régulières. Les équipes disciplinaires analysent également les performances des élèves et contribuent au partage des bonnes pratiques entre les différents campus.L’objectif de l’évaluation n’est pas de classer, mais d’orienterLes examens blancs organisés tout au long de l’année permettent d’identifier les matières et les sujets dans lesquels les élèves présentent des lacunes. Sur la base des résultats de ces examens, des programmes de travail individuels sont élaborés, tandis que des cours de soutien supplémentaires et des séances de travail en petits groupes sont organisés dans les domaines où cela s’avère nécessaire. Des examens blancs complets organisés au mois de mai permettent de réévaluer le niveau de préparation des élèves. Les données obtenues sont analysées par les enseignants et les responsables pédagogiques, puis des mesures d’amélioration sont mises en œuvre dans les domaines jugés nécessaires....

août 02, 2026 La plus ancienne université privée d’Albanie devient une marque mondiale

Douze programmes de licence proposés au sein de trois facultés de University of New York Tirana, qui relève de Fondation Maarif de Türkiye, figurent dans le Guide 2026 des programmes et des quotas de l’enseignement supérieur de l’ÖSYM. Située à Tirana, capitale de l’Albanie, et dispensant un enseignement intégralement en anglais, l’université permet aux étudiants de Türkiye de poursuivre leurs études supérieures dans un environnement académique international.Fondée en 2002 en tant que première université privée d’Albanie, University of New York Tirana (UNYT) a intégré Fondation Maarif de Türkiye en 2018, devenant ainsi le premier établissement d’enseignement supérieur de la Fondation. L’université dispense ses formations au sein de la Faculté d’ingénierie et d’architecture, de la Faculté de droit et des sciences sociales ainsi que de la Faculté d’administration des affaires et d’économie. Grâce au développement de sa structure académique et à ses coopérations internationales, elle figure aujourd’hui parmi les principaux établissements d’enseignement supérieur d’Albanie.Douze programmes de licence proposés aux étudiants de TürkiyeLes douze programmes de licence proposés par UNYT ont été ouverts aux choix des étudiants de Türkiye dans le cadre du Guide 2026 des programmes et des quotas de l’enseignement supérieur de l’ÖSYM.Le guide comprend les programmes de Génie logiciel, d’Informatique, d’Architecture d’intérieur et de Design graphique au sein de la Faculté d’ingénierie et d’architecture ; de Sciences politiques et relations internationales, de Droit et de Psychologie au sein de la Faculté de droit et des sciences sociales ; ainsi que d’Administration des affaires, d’Économie et finance, de Banque et finance appliquées, d’E-business et commerce électronique et de Systèmes d’information de gestion au sein de la Faculté d’administration des affaires et d’économie.Ces programmes offrent aux étudiants de Türkiye qui effectueront leurs choix universitaires la possibilité de suivre à Tirana une formation intégralement dispensée en anglais et d’étudier dans un environnement universitaire multiculturel réunissant des étudiants et des enseignants-chercheurs de différents pays.Le nombre d’étudiants a plus que triplé en huit ansUNYT, l’un des principaux représentants en Albanie de l’approche éducative globale de Fondation Maarif de Türkiye, qui s’étend de l’enseignement préscolaire à l’enseignement supérieur, poursuit le développement de ses capacités académiques et l’augmentation de ses effectifs.L’université propose actuellement un total de 28 programmes de licence, de master et de doctorat au sein de la Faculté d’ingénierie et d’architecture, de la Faculté de droit et des sciences sociales et de la Faculté d’administration des affaires et d’économie.Le nombre d’étudiants de UNYT, qui s’élevait à environ 400 lors de son intégration à Fondation Maarif de Türkiye en 2018, a plus que triplé en huit ans pour atteindre 1 447. L’université, qui a diplômé environ 350 étudiants lors de sa dernière période de remise des diplômes, continue également de renforcer sa dimension internationale en réunissant des étudiants originaires de différents pays.Un dispositif favorisant la continuité éducative a été établi entre UNYT et les établissements de Fondation Maarif de Türkiye en Albanie, qui assurent un enseignement allant de la maternelle au lycée. Les élèves diplômés des établissements Maarif peuvent ainsi poursuivre leurs études supérieures dans le cadre de la même approche éducative et au sein d’un environnement universitaire international.Double diplôme et possibilités de formation internationaleDans le cadre de son programme de double diplôme mené avec Empire State University aux États-Unis, UNYT offre à ses étudiants la possibilité d’obtenir un diplôme délivré par chacune des deux universités.Dotée d’une structure académique conforme au Processus de Bologne, l’université dispense un enseignement répondant aux normes de l’Espace européen de l’enseignement supérieur. Cette structure facilite l’accès des étudiants à des programmes de master, à la mobilité académique et à des perspectives de carrière dans différents pays.Les partenariats académiques développés avec des universités internationales, les programmes d’échange d’étudiants et les activités de mobilité académique contribuent également au caractère multiculturel de UNYT. Grâce à ces initiatives, l’université réunit dans un même environnement académique des étudiants et des enseignants-chercheurs de différents pays.Considérant la recherche comme l’un des éléments fondamentaux de l’enseignement supérieur, UNYT mène des travaux scientifiques dans différents domaines par l’intermédiaire de l’Institut d’études européennes et balkaniques et des centres de recherche qui lui sont rattachés. L’université réalise notamment des recherches universitaires consacrées aux Balkans ainsi qu’aux domaines de la politique, de la société, de l’économie, du droit et des relations internationales.UNYT publie la revue scientifique à comité de lecture International Journal of Balkan Studies et poursuit également la publication de livres et d’autres travaux académiques sous l’égide de UNYT Press.98 % des diplômés de UNYT sont dans la vie activeDepuis sa création, UNYT a formé des diplômés devenus diplomates, universitaires, administrateurs d’université, agents du secteur public ou professionnels dans différents domaines du monde des affaires. L’université suit également de manière régulière l’évolution professionnelle de ses diplômés.Selon les études de suivi des diplômés menées par UNYT, 98 % de ses anciens étudiants sont dans la vie active. Ils poursuivent leur carrière dans de nombreux secteurs, notamment au sein d’institutions publiques, d’organisations internationales, d’entreprises multinationales et de sociétés du secteur privé.Les relations académiques de l’université, son réseau de diplômés et son approche pédagogique fondée sur la pratique contribuent à préparer les étudiants à la vie professionnelle. Outre les enseignements, les projets, les travaux en équipe et les activités académiques permettent aux étudiants de compléter leurs connaissances théoriques par des compétences pratiques.Un parcours professionnel de UNYT à DeloitteLe parcours académique et professionnel de Deizi Imami, diplômée de UNYT, constitue l’un des exemples remarquables de la continuité éducative proposée par l’université. Imami a commencé sa scolarité au Lycée International Maarif en Albanie avant d’achever ses études de licence et de master à UNYT. Elle travaille aujourd’hui comme spécialiste des technologies de l’information chez Deloitte, l’un des principaux groupes internationaux de services professionnels.Imami a indiqué que les huit années passées au sein des établissements Maarif lui avaient permis d’acquérir non seulement des connaissances académiques et techniques, mais également de la discipline, de la confiance en soi ainsi que des compétences en gestion du temps, en communication et en travail d’équipe. Elle a également souligné que le soutien reçu de ses enseignants et de ses universitaires avait joué un rôle important dans son évolution professionnelle.« Maarif ne m’a pas uniquement apporté des connaissances techniques. Il m’a également appris à travailler avec discipline, à bien gérer mon temps, à agir de manière planifiée et à prendre les bonnes décisions sous pression. Grâce aux projets, aux devoirs et aux travaux en équipe que nous avons réalisés en dehors des cours, nous avons eu la possibilité de nous préparer à la réalité de la vie professionnelle. Les fondements de nombreuses compétences que j’utilise aujourd’hui dans ma carrière ont été posés au cours de ces années », a déclaré Imami.Soulignant que son parcours éducatif ne se limitait pas à l’acquisition de connaissances académiques, Imami a précisé que ce processus lui avait permis de mieux se connaître, de continuer à se développer et de se préparer à l’avenir.« Le parcours éducatif de huit années que j’ai vécu au sein de Maarif constitue le fondement des connaissances, des compétences techniques, de la confiance en moi et des valeurs que je possède aujourd’hui. Je pense que ce parcours reflète également la vision de UNYT, “Educating Tomorrow’s Leaders” », a-t-elle ajouté.Grâce à la qualité de son corps académique, à ses activités de recherche, à ses coopérations internationales et aux réussites de ses diplômés dans différents secteurs, UNYT continue de contribuer à l’enseignement supérieur en Albanie conformément à la vision éducative de Fondation Maarif de Türkiye....

juillet 25, 2026 Les diplômés de Maarif se réunissent à Samsun

Des étudiants internationaux diplômés des écoles de Fondation Maarif de Türkiye et poursuivant leurs études supérieures en Türkiye se sont réunis au Camp de jeunesse du 19 Mai à Samsun, à l’invitation du ministère de la Jeunesse et des Sports.Destiné aux diplômés des Écoles Maarif inscrits dans différents établissements universitaires de Türkiye, en licence ou dans des programmes de deuxième et troisième cycles, le programme du camp a été organisé en deux sessions distinctes. Au total, 143 diplômés de Maarif originaires de 14 pays y ont participé, dont 73 étudiantes du 14 au 18 juillet et 70 étudiants du 20 au 25 juillet.Tout au long du camp, les étudiants ont pris part à des activités de natation, à diverses activités nautiques et sportives, à des jeux de logique ainsi qu’à des ateliers de danses traditionnelles. Ils ont ainsi eu l’occasion de se reposer, de rencontrer d’autres diplômés de Maarif venus de différents pays et de nouer de nouvelles amitiés.Outre les activités sportives et sociales, des séances de formation et d’information ont été organisées afin d’aider les étudiants à préparer leur avenir. Dans le cadre du programme, Selim Cerrah, membre du Conseil d’administration de Fondation Maarif de Türkiye, ainsi que des responsables des départements des affaires étudiantes et des diplômés, des activités sociales et culturelles et des ressources humaines ont rencontré les étudiants et effectué des présentations.Les séances ont porté sur le parcours éducatif des étudiants en Türkiye, leur développement personnel et professionnel, leurs projets de carrière, le maintien de leurs relations avec Fondation Maarif de Türkiye et les collaborations internationales qu’ils pourraient développer après l’obtention de leur diplôme. Organisées de manière interactive, elles ont permis aux étudiants de poser leurs questions aux intervenants et d’échanger leurs points de vue sur les sujets qui les intéressaient.Visant à renforcer la solidarité et la coopération entre les diplômés de Maarif poursuivant leurs études dans différentes villes de Türkiye, le camp leur a permis de partager leurs expériences de la vie universitaire et d’échanger des informations sur les difficultés rencontrées. Le programme a également contribué au renforcement du réseau international des diplômés de Maarif....

juillet 14, 2026 Fondation Maarif de Türkiye rend hommage aux martyrs à l’occasion du 10e anniversaire du 15 Juillet

Les dirigeants et les employés de Fondation Maarif de Türkiye ont visité le Musée de la Mémoire du 15 Juillet à l’occasion du 10e anniversaire de la Journée de la démocratie et de l’unité nationale du 15 Juillet. Outre le président de Fondation Maarif de Türkiye, Mahmut M. Özdil, les membres du Conseil des administrateurs, du Conseil d’administration et du Conseil de surveillance, ainsi que les chefs de département et le personnel de la Fondation ont participé au programme.Le programme a débuté par une récitation du Saint Coran, suivie de prières pour les citoyens tombés en martyrs en défendant la patrie et la volonté nationale lors de la tentative de coup d’État du 15 Juillet. Les sacrifices consentis par les anciens combattants ont également été commémorés avec gratitude et reconnaissance.Le président Özdil souligne l’importance de la mémoire nationale et de la responsabilitéPrenant la parole dans le cadre du programme, le président de Fondation Maarif de Türkiye, Mahmut M. Özdil, a déclaré que le 15 Juillet constituait l’un des tournants les plus importants de l’histoire récente de la Türkiye. Soulignant la portée symbolique de la visite, Özdil a déclaré :« En tant que Fondation Maarif de Türkiye, nous sommes réunis avec des personnes de grande valeur dans l’un des lieux les plus significatifs où nous pouvions nous trouver à l’occasion de l’anniversaire du 15 Juillet. »Attirant l’attention sur le rôle déterminant joué par la détermination de la nation dans l’échec de la tentative de coup d’État, Özdil a poursuivi :« La tentative de coup d’État n’a pas abouti parce que notre peuple a clairement démontré qu’il ne l’accepterait pas. Cette période a également entraîné, pour Fondation Maarif de Türkiye, la nécessité d’assumer une responsabilité particulière et importante. »Évoquant l’importance des activités éducatives de Fondation Maarif de Türkiye dans le renforcement de la mémoire nationale, Özdil a ajouté :« À l’occasion de notre 10e année, nos frères et sœurs qui ont choisi de poursuivre leurs études universitaires en Türkiye, ainsi que nos élèves scolarisés dans les établissements repris par Fondation Maarif de Türkiye — des enfants qui comprennent ce que signifient la mémoire nationale, la volonté nationale et la défense de leur pays — ont effectué 253 lectures intégrales du Saint Coran pour les âmes de nos 253 martyrs. La prière de clôture de ces lectures sera prononcée par l’un de nos diplômés de Fondation Maarif de Türkiye. »Examen de documents relatifs à la nuit du 15 JuilletÀ l’issue de la cérémonie commémorative, la délégation de la Fondation a parcouru les espaces d’exposition du musée. Les participants ont examiné les documents, les photographies, les vidéos et les autres supports présentés dans les sections retraçant chronologiquement les événements de la nuit du 15 Juillet. Ils ont également reçu des informations sur les événements et les lieux devenus des symboles de la résistance.La visite a également permis d’examiner les œuvres et les objets perpétuant la mémoire des martyrs. Grâce à des expositions numériques et à des présentations visuelles, le déroulement de la tentative de coup d’État et la résistance opposée par la nation ont été expliqués en détail aux participants....

juillet 11, 2026 LE CAMP MAARIF DE DÉVELOPPEMENT PROFESSIONNEL S’EST ACHEVÉ

Le Camp Maarif de développement professionnel, organisé par Fondation Maarif de Türkiye afin de réunir les personnels éducatifs travaillant dans différentes régions du monde, s’est achevé. Le programme, qui s’est déroulé pendant deux semaines dans le district de Kızılcahamam, à Ankara, a rassemblé des directeurs d’école, des personnels comptables et des enseignants de turc exerçant dans les établissements éducatifs de Fondation Maarif de Türkiye présents dans 66 pays. Le camp visait à soutenir le développement professionnel, à renforcer la coopération institutionnelle et à généraliser une conception commune de la qualité dans les processus éducatifs.Au cours de la première semaine du programme, qui a réuni des personnels travaillant dans plus de 600 établissements éducatifs répartis sur six continents, des sessions ont été organisées à l’intention des administrateurs scolaires et des personnels comptables. La deuxième semaine a été consacrée aux enseignants de turc exerçant dans différents pays.Les sessions ont abordé de nombreux thèmes, notamment la gestion de l’éducation, les processus d’inspection et d’accompagnement, la culture financière et l’enseignement des langues. Les participants ont ainsi eu l’occasion de partager leurs expériences et d’élaborer des propositions communes pour résoudre les difficultés auxquelles ils sont confrontés.Durant la deuxième semaine, consacrée aux enseignants de turc, les travaux visant à améliorer la qualité de l’enseignement du turc ont occupé une place centrale. Le programme, auquel ont participé 165 personnes venues de 37 pays, a porté sur la relation entre culture et langue, le rôle de l’enseignement du turc dans le développement des capacités de réflexion, les méthodes permettant aux élèves d’établir un lien entre le turc et la vie quotidienne, ainsi que la conception de supports adaptés aux particularités de chaque pays.Lors des sessions intitulées « Des enseignants qui inspirent » et « Reflets dans le miroir de la culture », des enseignants travaillant dans différents pays ont partagé leurs expériences de terrain avec leurs collègues et ont présenté des exemples de bonnes pratiques ainsi que des propositions de solutions aux problèmes rencontrés.Özdil : la qualité sera au cœur de la deuxième décennieS’exprimant lors de la cérémonie de clôture, Mahmut M. Özdil, président de Fondation Maarif de Türkiye, a déclaré que la première décennie avait été consacrée au renforcement de la présence institutionnelle de Fondation Maarif de Türkiye dans différents pays du monde, tandis que l’approfondissement de la qualité de l’éducation constituait désormais la priorité de la nouvelle période.Soulignant l’importance pour les écoles Maarif d’établir des relations solides dans les pays où elles exercent leurs activités, Özdil a insisté sur la nécessité d’améliorer encore la qualité des contenus éducatifs et de renforcer l’impact des activités d’enseignement. Le président Özdil a déclaré :« Pendant les dix premières années, nous nous sommes efforcés d’établir notre présence, de nous institutionnaliser et d’instaurer un climat de confiance. Désormais, au cours de la deuxième décennie, nous devons placer au centre de nos priorités notre qualité, le contenu de l’éducation, la profondeur de nos activités et l’impact que nous produisons. Même si l’accès au savoir est devenu plus facile aujourd’hui, la mission de l’école et de l’enseignant ne consiste pas seulement à transmettre des connaissances. Elle consiste également à développer le caractère, la volonté et la conscience de l’élève et à renforcer la culture du vivre-ensemble. »Özdil a également évoqué le rôle des enseignants de turc dans la vision éducative internationale de Fondation Maarif de Türkiye. Affirmant que le turc ne constituait pas uniquement un moyen de communication, il a attiré l’attention sur la responsabilité des enseignants en matière de transmission culturelle.« Nos enseignants de turc ne sont pas seulement les porteurs d’un programme scolaire ou les exécutants d’un programme éducatif dans la salle de classe. Le turc est l’un de nos biens les plus précieux, car il transmet notre mémoire commune, notre expérience, notre culture et notre manière de penser. Il est donc essentiel que nos enseignants connaissent la langue, la culture et la manière de penser des sociétés dans lesquelles ils travaillent, et qu’ils enrichissent le turc au contact de nouvelles rencontres tout en faisant aimer cette langue à leurs élèves. »Tout au long du Camp Maarif de développement professionnel, des sujets tels que la culture de la qualité dans les processus éducatifs, les activités des ateliers et des clubs Maarif, la planification d’événements internationaux, le développement de la personnalité des élèves et les approches innovantes dans l’enseignement des langues ont été abordés.Les ateliers de musique, d’art du carreau de faïence et de céramique, organisés dans le cadre du programme social et culturel, ont également renforcé les échanges entre les participants et leurs collègues venus de différents pays. Les conférences intitulées « Carnet de voyage au Turkestan oriental », animée par le journaliste Taha Kılınç, et « Le désir d’écrire », animée par le professeur Mustafa Kurt, ont figuré parmi les événements marquants du programme....