LE CAMP MAARIF DE DÉVELOPPEMENT PROFESSIONNEL S’EST ACHEVÉ
juillet 11, 2026
Le Camp Maarif de développement professionnel, organisé par Fondation Maarif de Türkiye afin de réunir les personnels éducatifs travaillant dans différentes régions du monde, s’est achevé. Le programme, qui s’est déroulé pendant deux semaines dans le district de Kızılcahamam, à Ankara, a rassemblé des directeurs d’école, des personnels comptables et des enseignants de turc exerçant dans les établissements éducatifs de Fondation Maarif de Türkiye présents dans 66 pays. Le camp visait à soutenir le développement professionnel, à renforcer la coopération institutionnelle et à généraliser une conception commune de la qualité dans les processus éducatifs.
Au cours de la première semaine du programme, qui a réuni des personnels travaillant dans plus de 600 établissements éducatifs répartis sur six continents, des sessions ont été organisées à l’intention des administrateurs scolaires et des personnels comptables. La deuxième semaine a été consacrée aux enseignants de turc exerçant dans différents pays.
Les sessions ont abordé de nombreux thèmes, notamment la gestion de l’éducation, les processus d’inspection et d’accompagnement, la culture financière et l’enseignement des langues. Les participants ont ainsi eu l’occasion de partager leurs expériences et d’élaborer des propositions communes pour résoudre les difficultés auxquelles ils sont confrontés.
Durant la deuxième semaine, consacrée aux enseignants de turc, les travaux visant à améliorer la qualité de l’enseignement du turc ont occupé une place centrale. Le programme, auquel ont participé 165 personnes venues de 37 pays, a porté sur la relation entre culture et langue, le rôle de l’enseignement du turc dans le développement des capacités de réflexion, les méthodes permettant aux élèves d’établir un lien entre le turc et la vie quotidienne, ainsi que la conception de supports adaptés aux particularités de chaque pays.
Lors des sessions intitulées « Des enseignants qui inspirent » et « Reflets dans le miroir de la culture », des enseignants travaillant dans différents pays ont partagé leurs expériences de terrain avec leurs collègues et ont présenté des exemples de bonnes pratiques ainsi que des propositions de solutions aux problèmes rencontrés.
Özdil : la qualité sera au cœur de la deuxième décennie
S’exprimant lors de la cérémonie de clôture, Mahmut M. Özdil, président de Fondation Maarif de Türkiye, a déclaré que la première décennie avait été consacrée au renforcement de la présence institutionnelle de Fondation Maarif de Türkiye dans différents pays du monde, tandis que l’approfondissement de la qualité de l’éducation constituait désormais la priorité de la nouvelle période.
Soulignant l’importance pour les écoles Maarif d’établir des relations solides dans les pays où elles exercent leurs activités, Özdil a insisté sur la nécessité d’améliorer encore la qualité des contenus éducatifs et de renforcer l’impact des activités d’enseignement. Le président Özdil a déclaré :
« Pendant les dix premières années, nous nous sommes efforcés d’établir notre présence, de nous institutionnaliser et d’instaurer un climat de confiance. Désormais, au cours de la deuxième décennie, nous devons placer au centre de nos priorités notre qualité, le contenu de l’éducation, la profondeur de nos activités et l’impact que nous produisons. Même si l’accès au savoir est devenu plus facile aujourd’hui, la mission de l’école et de l’enseignant ne consiste pas seulement à transmettre des connaissances. Elle consiste également à développer le caractère, la volonté et la conscience de l’élève et à renforcer la culture du vivre-ensemble. »
Özdil a également évoqué le rôle des enseignants de turc dans la vision éducative internationale de Fondation Maarif de Türkiye. Affirmant que le turc ne constituait pas uniquement un moyen de communication, il a attiré l’attention sur la responsabilité des enseignants en matière de transmission culturelle.
« Nos enseignants de turc ne sont pas seulement les porteurs d’un programme scolaire ou les exécutants d’un programme éducatif dans la salle de classe. Le turc est l’un de nos biens les plus précieux, car il transmet notre mémoire commune, notre expérience, notre culture et notre manière de penser. Il est donc essentiel que nos enseignants connaissent la langue, la culture et la manière de penser des sociétés dans lesquelles ils travaillent, et qu’ils enrichissent le turc au contact de nouvelles rencontres tout en faisant aimer cette langue à leurs élèves. »
Tout au long du Camp Maarif de développement professionnel, des sujets tels que la culture de la qualité dans les processus éducatifs, les activités des ateliers et des clubs Maarif, la planification d’événements internationaux, le développement de la personnalité des élèves et les approches innovantes dans l’enseignement des langues ont été abordés.
Les ateliers de musique, d’art du carreau de faïence et de céramique, organisés dans le cadre du programme social et culturel, ont également renforcé les échanges entre les participants et leurs collègues venus de différents pays. Les conférences intitulées « Carnet de voyage au Turkestan oriental », animée par le journaliste Taha Kılınç, et « Le désir d’écrire », animée par le professeur Mustafa Kurt, ont figuré parmi les événements marquants du programme.
